tailieunhanh - Một số vấn đề lí luận về phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc Tày qua hệ thống bài tập

Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học nói chung, học sinh người dân tộc thiểu số thông qua hệ thống bài tập là một biện pháp tác động cả về nội dung và phương pháp dạy học. Từ trước đến nay, bài tập được sử dụng như một phương tiện cơ bản trong dạy học tiếng Việt. Sự ra đời của lí thuyết hoạt động lời nói với quan niệm về sự hình thành, phát triển ngôn ngữ như là hình thành, phát triển một hoạt động cũng đã góp phần khẳng định vai trò quan trọng của hệ thống bài tập dạy học tiếng. | Một số vấn đề lí luận về phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc Tày qua hệ thống bài tập VJE Tạp chí Giáo dục, Số 450 (Kì 2 - 3/2019), tr 33-36 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỪ NGỮ TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 DÂN TỘC TÀY QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP Trần Thị Kim Hoa, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 15/11/2018; ngày sửa chữa: 22/11/2018; ngày duyệt đăng: 30/11/2018. Abstract: Developing Vietnamese language competency for elementary students in general, ethnic minority students in practical through the exercise system is a measure that affects both teaching content and methods. So far, the exercise has been used as a basic means of teaching Vietnamese. The emergence of speech activity theory with the conception of formation, development of language as the formation and development of an activity has also contributed to asserting the important role of the language teaching system of exercises. The purpose of language teaching in elementary school is to develop children’s skills, competencies of language communication. From the communication practice and the orientation of developing communicative competence for elementary students, the issue of developing vocabulary for ethnic minority pupils is set. However, the important theoretical foundation for teaching Vietnamese words in Vietnamese subjects still needs to start from both theoretical and practical studies of Vietnamese words. Keywords: Competency, words, exercises, students, ethnic minorities, communication. 1. Mở đầu khoa học đã công bố nhiều công trình, bài viết về xây Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học sinh dựng chương trình phổ thông theo hướng tiếp cận năng (HS) tiểu học nói chung, HS người dân tộc thiểu số nói lực. Đỗ Ngọc Thống, Nguyễn Thị Hạnh, Nguyễn Minh riêng thông qua hệ thống bài tập (BT) là một biện pháp Thuyết, Nguyễn Thị Hồng Vân. trong các bài viết của tác động