tailieunhanh - Thực trạng công tác tổ chức và quản lí lớp của giáo viên trường mầm non ở thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên và quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền tảng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm và thẩm mĩ cho trẻ. Năng lực, phẩm chất và công tác quản lí lớp của đội ngũ giáo viên mầm non giữ vai trò quyết định đến chất lượng đào tạo của cấp học này. Bài viết đề cập thực trạng và một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác tổ chức và quản lí lớp của giáo viên trường mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp. | Thực trạng công tác tổ chức và quản lí lớp của giáo viên trường mầm non ở thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 19-22; 13 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ LỚP CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP Phan Thị Hoàng Nguyên - Trường Đại học Đồng Tháp Ngày nhận bài: 02/5/2019; ngày chỉnh sửa: 15/5/2019; ngày duyệt đăng: 31/5/2019. Abstract: Preschool education is the first and important level of education in the national education system, which lays the foundation for the physical, cognitive, socially emotional and aesthetic development of young children. Preschool teachers' competencies, quality and class management play a decisive role in the training quality at this level. In fact at Cao Lanh city, Dong Thap province, there are still certain limitations in the management of classes of preschool teachers. The article mentiones the current situation and some measures to improve the effectiveness of the organization and management of preschool teachers in Cao Lanh city, Dong Thap province. Keywords: Management of class, teacher, preschool, current situation, measures. 1. Mở đầu Để thực hiện khảo sát, chúng tôi đã sử dụng các Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống phương pháp nghiên cứu sau: phương pháp nghiên cứu giáo dục quốc dân, là cơ sở cho quá trình trẻ hình thành và lí thuyết; phương pháp điều tra bằng bảng hỏi; phương phát triển nhân cách. Đối với trẻ mầm non, hoạt động học pháp quan sát; phương pháp phỏng vấn sâu. tập mang tính đặc thù riêng, trẻ học và lĩnh hội các tri thức . Về chất lượng lớp học ở các trường mầm non tiền khoa học, dưới sự tổ chức điều khiển của giáo viên Kết quả khảo sát tại các trường mầm non trên địa bàn (GV) thông qua quá trình giáo dục nhằm phát triển các mặt TP. Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp cho thấy: số lượng lớp như: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm học về cơ bản