tailieunhanh - Đề xuất cải tiến thực tập sư phạm ngoại ngữ nhìn từ góc độ chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tiếng Anh

Bài viết tập trung phân tích chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ của 9 cơ sở giáo dục đào tạo tại Việt Nam, từ đó đưa ra các đề xuất cải tiến chương trình thực tập sư phạm ngoại ngữ nói chung và thực tập sư phạm tiếng Anh nói riêng của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN - ĐHQGHN). | Đề xuất cải tiến thực tập sư phạm ngoại ngữ nhìn từ góc độ chương trình đào tạo cử nhân sư phạm tiếng Anh TRAO ĐỔI ĐỀ XUẤT CẢI TIẾN THỰC TẬP SƯ PHẠM NGOẠI NGỮ NHÌN TỪ GÓC ĐỘ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIẾNG ANH Hà Lê Kim Anh* Phòng Đào tạo, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN, Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận bài ngày 09 tháng 11 năm 2018 Chỉnh sửa ngày 20 tháng 3 năm 2019; Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 3 năm 2019 Tóm tắt: Thực tập sư phạm là một cấu phần quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ, giúp người giáo viên tương lai có thể học tập và phát triển năng lực sư phạm từ môi trường thực tế. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi tập trung phân tích chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ của 9 cơ sở giáo dục đào tạo tại Việt Nam, từ đó đưa ra các đề xuất cải tiến chương trình thực tập sư phạm ngoại ngữ nói chung và thực tập sư phạm tiếng Anh nói riêng của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN - ĐHQGHN).** Từ khóa: chương trình đào tạo, sư phạm ngoại ngữ, thực tập 1. Đặt vấn đề 1 nối và rút kinh nghiệm về dạy học tiếng Anh. Người giáo viên tương lai cần được trang bị Đào tạo giáo viên là đào tạo ngành nghề đầy đủ 5 nhóm năng lực trên, trong đó, năng đặc biệt. Các sinh viên chương trình cử nhân lực thứ 5 là Kết nối và rút kinh nghiệm về sư phạm ngoại ngữ, bên cạnh những nhóm dạy học tiếng Anh sẽ được thực hiện chủ yếu năng lực tổng quát và năng lực chuyên môn thông qua các hoạt động kiến tập, thực hành cần thiết đối với một giáo viên, thì còn đòi và thực tập giảng dạy. Nguyễn Thị Thu Hằng hỏi phải tham gia thực hành, thực tập giảng (2009) khẳng định “Thực tập sư phạm là hoạt dạy với thời lượng đủ lớn để có thể tích lũy động giúp sinh viên làm quen với nghề sư kinh nghiệm và bắt nhịp được với công việc phạm. Thông qua thực tập sư phạm, các nội giảng dạy sau khi tốt nghiệp. Yêu cầu cơ bản dung chuyên môn, nghiệp vụ mà sinh viên đã về năng lực

• Giáo dục học
• Thực tập sư phạm tiếng Anh
• Chương trình đào tạo
• Sư phạm ngoại ngữ
• Đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ
• Năng lực giáo viên tiếng Anh
• Phản hồi của sinh viên ngành giảng dạy
• Phản hồi của sinh viên
• Ngành giảng dạy tiếng Anh
• Ngành giảng dạy
• Kiến tập sư phạm (KTSP)
• Thực tập sư phạm (TTSP)
• Trung học phổ thông (THPT)
• Tạp chí Khoa học
• Kỹ năng thực hành tiếng
• Sinh viên chuyên ngữ
• Sinh viên ngành sư phạm tiếng Anh
• Học tập tự chủ
• Bài tập nhóm của sinh viên
• Chất lượng bài tập nhóm
• Xác định tỉ lệ đóng góp
• Sư phạm tiếng Anh
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
• Công cụ học tập trực tuyến
• Giảng dạy phát âm tiếng Anh
• Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• Yêu cầu trình độ của năng lực giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hình thức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh ở trường phổ thông
• Đề thi Giáo viên giỏi
• Đề thi Giáo viên giỏi THPT
• Đề kiểm tra năng lực Giáo viên THPT
• Đề kiểm tra năng lực Giáo viên môn Anh
• Ôn thi Giáo viên giỏi môn Tiếng Anh
• Năng lực dạy ngoại ngữ
• Giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông
• Khoa Tiếng Anh
• Năng lực dạy học
• Năng lực chuyên môn
• Phương pháp sư phạm
• Thái độ của giáo viên
• Thái độ của học viên
• Văn hóa trong giáo trình tiếng Anh
• Giáo trình tiếng Anh
• Năng lực sử dụng tiếng Anh
• Chương trình Giáo dục phổ thông mới
• Chương trình Tiếng Anh
• Kỹ năng nghe tiếng Anh
• Kỹ năng nghe nói Anh
• Kỹ năng nghe đọc Anh
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Khoa học xã hội
• Giáo viên tiếng Anh giỏi
• Nhận thức của giáo viên
• Nghiên cứu giáo dục
• Khung năng lực giáo viên tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Đánh giá năng lực tiếng Anh giao tiếp
• Tiếng Anh giao tiếp
• Sinh viên đại học ngành ngôn ngữ Anh
• Ngôn ngữ Anh
• Giao tiếp tiếng Anh ở trẻ
• Phương pháp giáo dục tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực tiếng Anh
• Tiếng Anh của trẻ mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực giáo viết
• Giáo viên tiếng Anh
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Sinh viên trường Đại học Vinh
• Chứng chỉ tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực dạy học môn tiếng Anh
• Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tự học của sinh viên
• Năng lực tự học tiếng Anh
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục học
• Kĩ năng lập đề toán bằng tiếng Anh
• Dạy học môn Toán bằng tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Ngành Sư phạm tiếng Anh
• Khung năng lực giáo viên
• Cơ chế quản lý giáo dục
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Nâng cao năng lực dạy học
• Quản lý nhà nước
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng
• Giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Sinh viên sư phạm tiếng Anh
• Phát triển năng lực tiếng Anh
• Phát triển năng lực ICT
• Ứng dụng ICT trong dạy học
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo
• Dạy học tiếng Anh
• Tiếng Anh tiểu học
• Năng lực giao tiếp tiếng Anh
• Môi trường học tiếng Anh
• Thực hành nói tiếng Anh
• Hoạt động kịch giáo dục
• Năng lực tiếng Anh
• Chương trình bồi dưỡng
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án NNQG 2020
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Ngôn ngữ giao tiếp ứng xử
• Ngôn ngữ Tiếng Anh
• Năng lực quan yếu của giáo viên tiếng Anh
• Đề án Ngoại ngữ Quốc gia
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh
• Đội ngũ giáo viên tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ
• Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Khoa học giáo dục
• Năng lực tự chủ
• Năng lực tự chủ trong học tập
• Năng lực tự chủ trong việc học tiếng Anh
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Năng lực ngôn ngữ
• Kỹ năng sử dụng tiếng Anh
• Năng lực sư phạm
• Giáo viên tiếng Anh giỏi
• Nâng cao chất lượng giảng dạy