tailieunhanh - Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở các trường đại học, học viện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học phát triển mạnh mẽ trên thế giới và ở Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là hướng đi tất yếu của một nền giáo dục hiện đại. | Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở các trường đại học, học viện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc KINH NGHIỆM THỰC TIỄN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Đào Xuân Sang(1) T rong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học phát triển mạnh mẽ trên thế giới và ở Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là hướng đi tất yếu của một nền giáo dục hiện đại. Với giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông, toàn bộ ý tưởng bài giảng được thể hiện một cách hoàn thiện cả kênh chữ, kênh hình và kênh tiếng. Tuy nhiên, máy móc chỉ là phương tiện giúp cho bài giảng hay hơn, sinh động hơn mà nó không phải là tất cả. Hiệu quả của một giờ dạy học tích cực đòi hỏi phải có sự kết hợp hài hòa giữa nghệ thuật sư phạm, các phương pháp, biện pháp, phương tiện kỹ thuật dạy học mà giảng viên đã tiến hành. Từ khóa: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông; quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông; quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học; Đổi mới giáo dục. Ngày nay cùng với sự bùng nổ của công dụng CNTT&TT trong dạy học và quản lý. Việc nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT), ứng dụng CNTT&TT trong dạy học bước đầu lượng tri thức của nhân loại tăng nhanh như vũ đã đạt được một số kết quả. Tuy nhiên, hiệu quả bão. Trên thế giới và ở Việt Nam hoạt động dạy của việc ứng dụng CNTT trong dạy học cũng còn học đang diễn ra hết sức mạnh mẽ theo ba xu nhiều hạn chế. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hướng chính: Tích cực hóa, cá biệt hóa và công thực trạng này trong đó có những nguyên nhân nghệ hóa nhằm góp phần nâng cao chất lượng thuộc về công tác .