tailieunhanh - Tư duy tập trung vào giá trị - định hướng nâng cao năng lực quản lý giáo dục ở Việt Nam

Tư duy giá trị và tư duy tập trung vào giá trị là những thành tựu của khoa học quản lý đương đại, tư duy giá trị đang được ứng dụng trong quản lý ở nhiều lĩnh vực khác nhau của kinh tế và xã hội bởi nó xây dựng được phương pháp và kỹ thuật cho các nhà quản lý đưa ra quyết định. Ứng dụng tư duy tập trung vào giá trị có khả năng nâng cao năng lực quản lý giáo dục ở Việt Nam trước cuộc cách mạng công nghiệp . | Tư duy tập trung vào giá trị - định hướng nâng cao năng lực quản lý giáo dục ở Việt Nam Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc KHOA HỌC, GIÁO DỤC VÀ CÔNG NGHỆ TƯ DUY TẬP TRUNG VÀO GIÁ TRỊ - ĐỊNH HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM Hồ Cảnh Hạnh(1) Nguyễn Hữu Lễ(2) T rong một xã hội phát triển, giá trị chính là động lực và mục tiêu; đồng thời tư duy được xem là giá trị và có ý nghĩa tác động đến sự phát triển của xã hội. Giá trị học là một khoa học có sự ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực khác nhau trong đời sống và xã hội của nhiều quốc gia trên thế giới, trong đó có khoa học quản lý. Tư duy giá trị và tư duy tập trung vào giá trị là những thành tựu của khoa học quản lý đương đại; tư duy giá trị đang được ứng dụng trong quản lý ở nhiều lĩnh vực khác nhau của kinh tế và xã hội bởi nó xây dựng được phương pháp và kỹ thuật cho các nhà quản lý đưa ra quyết định. Ứng dụng tư duy tập trung vào giá trị có khả năng nâng cao năng lực quản lý giáo dục ở Việt Nam trước cuộc cách mạng công nghiệp . Từ khóa: Giá trị; tư duy giá trị; tư duy tập trung vào giá trị; khoa học quản lý; quản lý giáo dục. 1. Đặt vấn đề ment of Value), một tác phẩm gây nhiều tranh luận Khi bàn về Tư duy giá trị (Value in Thinking), nhưng cũng gợi ra nhiều ý tưởng thú vị. Jozef Tischner, giáo sư Học viện Thần học Ba Lan Hartman không trình bày định nghĩa như những đã khẳng định “trong một thế giới trật tự, tư duy bao người khác thường làm mà ông đi tìm mối liên hệ giờ cũng được ưu tiên” [8, ]. Giáo dục có chức logic của giá trị. Trên cơ sở của các mối liên hệ đó, năng định hướng giá trị bằng nhiều hoạt động, trong ông trình bày 5 đặc điểm của giá trị: giá trị duy lý đó tư duy như là một giá trị đặc trưng. Trong bối và giá trị không duy lý, tính khách quan và chủ quan cảnh của một nền giáo dục được quản lý chủ yếu của giá trị, giá trị đồng tình và giá trị phản đối, giá bằng hành chính hóa công vụ như nước ta hiện nay, trị lạc quan và giá trị bi .