tailieunhanh - Đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại trường trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam

Bài viết đề xuất biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại Trường trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam. | Đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại trường trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 66-70; 36 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỆN KHÊ, HUYỆN THANH LIÊM, TỈNH HÀ NAM Phạm Thị Thanh Hải, Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thanh Hương - Trường Trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam Ngày nhận bài: 10/5/2019; ngày chỉnh sửa: 20/6/2019; ngày duyệt đăng: 10/7/2019. Abstract: Experiental activity is one of the educational activities that are currently very interested in schools. It can be said that experience is the only way to develop qualities and competencies for learners. Experiental activities in the school will help promote positive social behaviors for learners, and create good impacts on the relationships between teachers and students, between students and students, and create learning exciting for children. The article proposes measures to manage experiential activities for students at Kien Khe secondary school, Thanh Liem district, Ha Nam province. Keywords: Experiential activities, management, measures, secondary school. 1. Mở đầu quản lí trong quá trình dạy học nhằm đạt được mục tiêu Mục tiêu chương trình giáo dục trung học cơ sở đề ra. Hay, quản lí hoạt động dạy học thực chất là quá trình (THCS) giúp học sinh (HS) tiếp tục phát triển các phẩm truyền thụ tri thức của đội ngũ giáo viên (GV) và quá chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu trình lĩnh hội kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo của HS; quản lí học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung các điều kiện cơ sở vật chất (CSVC), trang thiết bị, của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích phương tiện phục vụ hoạt động dạy học của cán bộ quản cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những lí (CBQL) nhà .