tailieunhanh - Về vai trò kiến tạo của nhà nước trong phát triển giáo dục, đào tạo ở Việt Nam hiện nay

Xây dựng nhà nước kiến tạo phát triển nói chung, nhà nước kiến tạo phát triển giáo dục, đào tạo nói riêng đang là vấn đề có tính thời sự cả về lý luận và thực tiễn ở Việt Nam hiện nay. Ở tầm khái quát, nhà nước kiến tạo phát triển có thể xem là nhà nước giữ vai trò chủ động và tích cực trong phát triển kinh tế-xã hội, trong đó có phát triển giáo dục, đào tạo, thể hiện ở xây dựng chiến lược, tạo dựng môi trường và điều kiện; dự báo, chia sẻ và hướng dẫn; tiết kiệm và mang “tinh thần kinh doanh”; minh bạch và hiệu lực, hiệu quả; phát triển và trọng dụng nhân trong phát triển giáo dục, đào tạo. | Về vai trò kiến tạo của nhà nước trong phát triển giáo dục, đào tạo ở Việt Nam hiện nay Về vai trò kiến tạo của nhà nước trong phát triển giáo dục, đào tạo ở Việt Nam hiện nay Lê Minh Quân(*) Tóm tắt: Xây dựng nhà nước kiến tạo phát triển nói chung, nhà nước kiến tạo phát triển giáo dục, đào tạo nói riêng đang là vấn đề có tính thời sự cả về lý luận và thực tiễn ở Việt Nam hiện nay. Ở tầm khái quát, nhà nước kiến tạo phát triển có thể xem là nhà nước giữ vai trò chủ động và tích cực trong phát triển kinh tế-xã hội, trong đó có phát triển giáo dục, đào tạo, thể hiện ở xây dựng chiến lược, tạo dựng môi trường và điều kiện; dự báo, chia sẻ và hướng dẫn; tiết kiệm và mang “tinh thần kinh doanh”; minh bạch và hiệu lực, hiệu quả; phát triển và trọng dụng nhân trong phát triển giáo dục, đào tạo. Từ khóa: Kiến tạo phát triển, Nhà nước kiến tạo phát triển, Nhà nước kiến tạo phát triển giáo dục, đào tạo, Giáo dục, đào tạo. Nhà nước kiến tạo phát triển, hiểu 1. Nhà nước xây dựng chiến lược, tạo dựng một cách khái quát, là nhà nước giữ vai môi trường và thúc đẩy phát triển giáo trò chủ động và tích cực trong phát triển dục, đào tạo kinh tế - xã hội, trong đó có phát triển Nhà nước kiến tạo xây dựng chiến lược giáo dục, đào tạo. Ở Việt Nam hiện nay, phát triển, quy hoạch phát triển theo một Nhà nước cần chuyển từ vai trò quản lý, chiến lược đúng đắn, phù hợp; tạo môi điều hành, nhất là quản lý, điều hành trực trường và điều kiện thuận lợi cho các thành tiếp sang vai trò xây dựng chiến lược, tạo phần, lĩnh vực, cơ sở giáo dục phát huy mọi dựng môi trường và điều kiện; dự báo, tiềm năng trong môi trường “cạnh tranh” chia sẻ và hướng dẫn; tiết kiệm và mang (cạnh tranh lành mạnh) và hội nhập quốc tế; “tinh thần kinh doanh”; minh bạch và giám sát nhằm phát hiện các mất cân đối có hiệu lực, hiệu quả; phát triển và trọng thể xảy ra, bảo đảm ổn định phát triển giáo dụng nhân trong phát triển giáo dục, đào tạo ở tầm vĩ mô và an