tailieunhanh - Thực trạng giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh ở một số trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới

Nghiên cứu được tiến hành trên 409 học sinh và 58 giáo viên của 2 trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội để tìm hiểu thực trạng giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới. Kết quả nghiên cứu là cơ sở thực tiễn quan trọng để các nhà quản lí giáo dục đề xuất các biện pháp phù hợp và hiệu quả cho vấn đề này trong thời gian tới. | Thực trạng giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh ở một số trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 140-145 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Lê Minh Nguyệt - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thị Phương - Phạm Thị Thỏa Sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 26/03/2019; ngày sửa chữa: 02/04/2019; ngày duyệt đăng: 10/04/2019. Abstract: The study was conducted on 409 students and 58 teachers at two secondary schools in Hanoi city to find the status of educating personality quality for students to meet the requirements of the new general education curriculum. Research results are an important practical basis for educational managers to propose appropriate and effective measures for this issue in the future. Keywords: Current status, personality quality, secondary schools, new general education curriculum. 1. Mở đầu động đến PCCN, thực trạng và những khó khăn trong giáo Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn dục PCNC cho HS ở một số trường THCS TP. Hà Nội. bản và toàn diện GD-ĐT theo hướng “Chuyển mạnh quá - Khảo sát 409 HS và 58 giáo viên (GV) của 4 khối trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát (lớp 6, 7, 8, 9) của 2 trường THCS trên địa bàn TP. Hà Nội triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học”, Bộ (Trường THCS Cầu Giấy và Trường THCS Minh Khai). GD-ĐT đã nhấn mạnh giáo dục phẩm chất nhân cách - Khảo sát được tiến hành vào tháng 10-12/2018. (PCNC) và năng lực học sinh (HS) trong chương trình . Phương pháp khảo sát giáo dục phổ thông mới, với 5 phẩm chất chính: Yêu Nghiên cứu sử dụng phối hợp các phương pháp sau: nước, Nhân ái, Chăm chỉ, Trung thực và Trách nhiệm. phương pháp điều tra bằng bảng hỏi; phương pháp phỏng Các PCNC trên đã được .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Phẩm chất nhân cách
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lí giáo dục
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam