tailieunhanh - Sử dụng tác phẩm văn học trong hoạt động hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học
Bài viết trình bày một cách khái quát về đặc điểm của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi và hoạt động khám phá khoa học ở trường mầm non, chúng tôi tập trung đề xuất một số phương pháp mà giáo viên mầm non có thể vận dụng tác phẩm văn học trong hoạt động khám phá khoa học nhằm tạo ra sự mới mẻ và hấp dẫn cho hoạt động này. | Sử dụng tác phẩm văn học trong hoạt động hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khám phá khoa học VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 132-137 SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI KHÁM PHÁ KHOA HỌC Trương Thị Thùy Anh - Ngô Mạnh Dũng Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 06/3/2019; ngày chỉnh sửa: 10/4/2019; ngày duyệt đăng: 21/4/2019. Abstract: In recent years, growing understanding and recognition of the value of science has shown that science is a particularly important field in early childhood education. In Vietnam, science inquiry in preschool is an important activity that contributes to creating worth opportunities which preschoolers are experienced and form important skills, especially cognitive skill. However, science inquiry activities can be achieved high efficiency when it has been combined with different factors. In this article, we not only provide an overview of the characteristics of preschool children at the age 5-6 and scientific exploration activities in preschool, but also focus on proposing some methods that preschool teachers can use literary works to create a freshness and an attractiveness for this activity. Keywords: Science inquiry, preschool children, cognitive skill, literary work. 1. Mở đầu Ở trường mầm non, trẻ mẫu giáo (TMG) 5-6 tuổi là Có thể thấy, nhu cầu nhận thức là một trong những một đối tượng đặc biệt khi so sánh với trẻ ở các giai đoạn nhu cầu vốn có của con người nói chung, trẻ em nói trước đó. Đối với TMG 5-6 tuổi, sự phát triển vượt trội riêng. Vì vậy, ngay từ những năm tháng đầu đời, ở trẻ đã của những đặc điểm tâm lí đã tạo ra những tiền đề quan xuất hiện xu hướng thích tiếp xúc với các sự vật, hiện trọng trong việc giúp trẻ tham gia các hoạt động nói tượng xung quanh bằng những nỗ lực và cách thức khác chung, hoạt động KPKH nói riêng. Về cơ bản, dựa trên nhau. Trong quá trình phát triển, phạm vi
đang nạp các trang xem trước
