tailieunhanh - Một số yếu tố tác động tới nhận thức an ninh ở Đông Á

Vấn đề an ninh tồn tại do nhiều nguyên nhân và điều kiện khác nhau; rất nhiều trong số chúng được quy định bởi hoàn cảnh khách quan và những điều kiện vật chất như môi trường vô chính phủ, thế giới chia rẽ thành nhiều quốc gia, quy luật phát triển không đề, đặc tính đa dạng của con người, xu hướng tranh giành quyền lực, xung đột lợi ích vật chất. | Một số yếu tố tác động tới nhận thức an ninh ở Đông Á MOT SO V€U TO TRC DONG Tdi NHRN THI/C AN NINH 6 DONG ri HOANG K H A C NAM" 1. Mddau Thflc ra, nhdn thflc an ninh d dau cung Vd'n de an ninh ton tai do nhilu nguygn diu ft nhilu chiu tdc ddng eua cdc ylu to nhdn vd dieu kign khde nhau. Rd't nhilu tinh thin. Tuy nhign, ylu to ndy d cac ndi trong so chflng dUiJc quy dinh bdi hodn thudng khdng gio'ng nhau, tdc ddng Ien cinh khdeh quan vd nhflng dieu kign vdt nhdn thflc an ninh cung khdng nhu nhau. Vd'n de an ninh d Dong A khdng chi da chd't nhu mdi trfldng vd chfnh phu, t h i gidi dang vd phflc tap md edn de big'n ddi, khd chia re thdnh nhilu qude gia, quy Iudt phdt Ifldng vd khd giii quyg't. NhQng ddc diem trien khdng deu, ddc tfnh da dang cua con nay cd trong c i sil nhin nhdn cac vd'n de an ngudi, xu hfldng tranh gidnh quyin lflc, ninh Idn cdch thflc giii quylt chflng. Theo xung dot Idi fch vdt chd't, chflng toi, tfnh de biln doi, khd Ifldng vd Bgn canh cdc nguygn nhdn khdeh quan khd giai quylt trong vd'n d l an ninh d Ddng vd dilu kien vdt chd't, nhdn thflc ddng vai A dUdc quy dinh khdng ft bdi cde ylu td trd khdng h i nhd trong viec ton tai cic vd'n tinh t h i n trong nhdn thflc an ninh eua cdc dl an ninh. Nhdn thflc cd the Id nguygn nude trong khu vile. Va eung chfnh cdc ylu nhdn sinh ra vd'n d l an ninh, cd t h i Id dilu to ndy da gdp p h i n ldm ndn tfnh ddc thfl ki$n duy trt sfl cdng thing an ninh vd ed trong vd'n d l an ninh d Ddng A. thg Id yg'u td tde dpng ldm phflc tap thgm Xud't phat tfl quan dilm tren, bdi vilt vd'n de an ninh. Day Id dilu thudng gap ndy khdng n h i m Idm rd nhdn thflc an ninh trong lich sfl quan he qud'c t l t h i gidi cung cua cdc nude trong khu vile hign nay nhfl nhu trong lich sfl Ddng A. t h i ndo md chi cd ging chi ra mpt sd yeu to Nhdn thflc an ninh dfldc hinh thdnh vd tinh t h i n dang tac dpng khdng cd Idi tdi vdn ddng bdi hodn cinh khdeh quan vd cac nhdn thflc an

• Chính trị học
• Nhận thức an ninh ở Đông Á
• Nhận thức an ninh
• Yếu tố tác động tới nhận thức an ninh
• Chủ nghĩa quốc gia
• Nhận thức lịch sử
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án lớp 10 sách Chân trời sáng tạo
• Giáo án Lịch sử lớp 10
• Giáo án Lịch sử lớp 10 sách Chân trời sáng tạo
• Giáo án Lịch sử 10 bài 1
• Hiện thực lịch sử
• Nhận thức về lịch sử Việt Nam
• Nhận thức của Lê Văn Hưu
• Nhận thức của Ngô Sĩ Liên
• Giáo sư sử học Yu Insun
• So sánh sử quan
• Giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Lịch sử lớp 10
• Giáo án Lịch sử lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Nguyên tắc cơ bản của Sử học
• Phương pháp cơ bản của Sử học
• Tri thức lịch sử
• Dạy học lịch sử Việt Nam
• Tài liệu trực quan về biển đảo
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Lịch sử lớp 12
• Đề cương giữa học kì 1
• Đề cương giữa học kì 1 lớp 10
• Đề cương giữa học kì 1 Lịch sử
• Đề cương Lịch sử lớp 10
• Ôn thi Lịch sử lớp 10
• Trắc nghiệm Lịch sử 10
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Nhập môn sử học và lịch sử
• Nhập môn sử học
• Lịch sử sử học
• Lịch sử nhận thức
• Dùng bài tập nhận thức trong dạy học Lịch sử
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Câu hỏi nhận thức
• Đồ dùng trực quan quy ước
• Dạy học lịch sử
• Phát triển năng lực học sinh
• Tâm lý học
• Phát triển nhận thức của L
• Vygotsky
• Lịch sử về phát triển nhận thức
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Ứng dụng dạy học
• Nhận thức duy vật lịch sử
• Văn hoá trong nhận thức duy vật
• Triết học Mac xít
• Nghiên cứu văn hóa
• Tiếp cận văn hóa
• Phát triển văn hóa Việt Nam
• Văn hóa Việt Nam
• kiến thức lịch sử
• lịch sử văn hóa việt nam
• tài liệu lịch sử
• cách mạng tháng tám
• bối cảnh lịch sử của cách mạng tháng tám
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Lịch sử
• Lịch sử thể giới
• Chính sách hướng biển
• Nhận thức về biển
• Chúa Nguyễn Đàng Trong
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát triển năng lực nhận thức
• Lịch sử thế giới hiện đại
• Phương pháp dạy học
• Năng lực nhận thức
• Tiếp cận lịch sử
• Cải thiện thái độ học tập của người học
• Năng lực nhận thức tri thức khoa học
• Vai trò kênh hình trong dạy học
• Kênh hình trong dạy học
• Sử dụng kênh hình trong dạy học
• Sách giáo khoa Lịch sử 12
• Lịch sử 12
• Sử dụng kênh hình có hiệu quả
• Nghi thức Nhà nước
• Sự phát triển nghi thức Nhà nước
• Lịch sử nghi thức Nhà nước
• Quy định về nghi thức Nhà Nước
• Tổ chức nghi thức Nhà nước
• Tổ chức tiếp đãi khách
• Biển trong lịch sử dân tộc
• Lớp văn hóa biển
• Lịch sử truyền thống Việt Nam
• Nghiên cứu về nước biển
• Truyền thống hải thương
• Lịch sử hải thương
• Nhà giáo Nhân dân Phan Huy Lê
• Giáo sư Phan Huy Lê
• Nghiên cứu lịch sử Nam bộ
• Lịch sử Nam bộ
• Nhận thức lịch sử vùng đất Nam bộ
• Kiến tạo chương trình nghiên cứu Nam bộ
• Biện pháp giúp học sinh điếc học tốt môn Lịch sử
• Nhận thức của học sinh điếc
• Bộ môn Lịch sử
• Chiến lược dạy học cho học sinh điếc
• Hỗ trợ học tập môn Lịch sử cho học sinh điếc
• Tiểu luận Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Xã hội chủ nghĩa
• Lịch sử Việt Nam
• Đề thi môn Sử liệu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Lịch sử
• Hệ thống nhận thức Lịch sử
• Nhận thức về chủ nghĩa khu vực
• Chủ nghĩa khu vực
• Lịch sử thế giới
• Lịch sử quan hệ quốc tế
• Nội dung của chủ nghĩa khu vực