tailieunhanh - Đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập dưới góc nhìn phương pháp luận sáng tạo

Bài viết trình bày một số kết quả thu được trong quá trình giảng dạy khi áp dụng các kiến thức về Phương pháp luận sáng tạo trong những năm vừa qua. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập dưới góc nhìn phương pháp luận sáng tạo khoa học công nghệ Diễn đàn Trao đổi ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP DƯỚI GÓC NHÌN PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO ThS. Nguyễn Minh Tân Phó trưởng phòng KHCN, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Đ ổi mới phương pháp giảng dạy và học tập nhận thức đây là một quá trình lâu dài, đồng thời phải (PPDG&HT) từ lâu đã là đề tài thảo luận của hết sức lưu ý đến quá trình tiếp nhận của các hệ liên nhiều người tâm huyết với giáo dục. Bằng quan. Nếu sự tiếp nhận đó không đầy đủ, ổn định và kiến thức của Phương pháp luận sáng tạo, bài báo bền vững thì quá trình đổi mới coi như thất bại. Trong trình bày một số kết quả thu được trong quá trình hoạt động dạy học hệ liên quan tiếp nhận đầu tiên và giảng dạy khi áp dụng các kiến thức về Phương pháp trực tiếp nhất đó là người học. luận sáng tạo trong những năm vừa qua. Khi nói đến đổi mới PPGD&HT cần phải đổi mới Trước hết chúng ta cùng tìm hiểu một số khái cả phương pháp giảng dạy của người dạy và phương niệm. pháp học tập của người học. Phương pháp luận sáng tạo: là phần ứng dụng Theo kết quả từ một nghiên cứu gần đây của PGS. của khoa học về sáng tạo, gồm hệ thống các phương TS Nguyễn Công Khanh thuộc trường Đại học Sư pháp và các kỹ năng cụ thể giúp nâng cao năng suất phạm Hà Nội cho thấy, có tới 54,5% sinh viên được và hiệu quả, về lâu về dài tiến tới điều khiển tư duy hỏi không có hứng thú trong các bài giảng, đó là một sáng tạo của con người. tỷ lệ cao rất đáng quan tâm. Có lẽ đây cũng chỉ là một Theo một số dự báo, loài người đang trải qua 4 phát hiện mới (bằng con số) về một điều mà chúng ta nền văn minh cơ bản: nông nghiệp, công nghiệp, đã biết rất rõ từ lâu. Nói cách khác là chất lượng giáo công nghệ thông tin và nền kinh tế tri thức. Bản chất dục hiện nay ở nước ta đang gặp nhiều vấn đề mà đó của nền kinh tế tri thức là: sản sinh, truyền bá và sử chỉ là một biểu .

• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy và học
• Phương pháp luận sáng tạo
• Học tập dưới phương pháp luận sáng tạo
• Tính chủ động của người học
• Dạy cách học hiệu quả
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Giáo dục Triết học
• TRiết học Mác Lênin
• Tư duy lý luận
• Chủ nghĩa xã hội
• Bối cảnh giáo dục
• Phương pháp giảng dạy môn Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
• Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Sáng kiên kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới phương pháp
• Đổi mới việc tổ chức dạy Tin học
• Đổi mới thực hành Tin học
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục tương tác
• Học viện Phật giáo
• Đổi mới giáo dục Phật giáo
• Phát triển đội ngũ giảng sư
• Phát triển đội ngũ tăng ni sinh
• Tạp chí khoa học
• Đổi mới đồng bộ
• Nội dung giảng dạy
• Phương pháp giải pháp
• Dạy học Vật lí
• Giải pháp dạy học
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Môn Giáo dục Chính trị
• Trung cấp chuyên nghiệp
• Phương pháp biên soạn câu hỏi
• Giáo dục đại học
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Thư viện đổi mới giảng dạy học tập
• Giáo dục bậc đại học
• Phương pháp dạy học truyền thống
• So sánh dạy học truyền thống hiện đại
• Nội dung giảng dạy môn Địa lí
• Chương trình dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học Địa lí
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Công tác giáo dục lý luận chính trị
• Đổi mới tư duy giáo dục và đào tạo
• Phương pháp thuyết trình trong giảng dạy
• Phương pháp đánh giá
• Cao đẳng sư phạm
• Đào tạo theo tín chỉ
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Giảng dạy môn Địa lý
• Mô hình giáo dục hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy
• Học chế tín chỉ
• Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh
• Phương pháp giáo dục đại học
• Dạy học dựa trên năng lực
• Đổi mới đào tạo y khoa quân sự
• Y khoa quân sự
• Chất lượng đào tạo y khoa
• Chủ nghĩa Mác – Lê nin
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Đào tạo năng lực tư duy
• Phương pháp lịch sử logic
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm Tin học
• Gáo dục tiểu học
• Qúa trình quản lý
• Ứng dụng Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Xã hội hóa giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Dạy và Học tích cực
• Lí luận dạy học đại học