tailieunhanh - Vai trò của thư viện, tài nguyên học tập trong việc giảng dạy và học tập theo học chế tín chỉ

Bài viết trình bày đặc điểm của học chế tín chỉ liên quan đến vấn đề tự học của sinh viên và việc tự trau dồi, nâng cao chất lượng giảng dạy của giảng viên; vai trò của thư viện, tài nguyên học tập trong việc giảng dạy và học tập theo học chế tín chỉ; vài góp ý cho việc xây dựng và sử dụng nguồn tài liệu học tập, nhất là tài nguyên học tập qua mạng Internet. | Vai trò của thư viện, tài nguyên học tập trong việc giảng dạy và học tập theo học chế tín chỉ Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 38 VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN, TÀI NGUYÊN HỌC TẬP TRONG VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ . Nguyễn Duy Mộng Hà Khoa Giáo dục 1. Đặc điểm của học chế tín chỉ liên quan đến vấn đề tự học của sinh viên và việc tự trau dồi, nâng cao chất lượng giảng dạy của giảng viên Một đặc điểm quan trọng của việc học tập theo hệ thống tín chỉ là sinh viên phải tự học nhiều. Giờ tín chỉ được tính ngoài giờ lên lớp, còn có giờ dự kiến làm bài tập và tự học ở nhà. Theo cách gán tín chỉ hiện đại, một tín chỉ được tính bằng khối lượng làm việc của sinh viên, bao gồm giờ học trên lớp và giờ tự học của sinh viên (Student’s workload = Contact hours + Self-study hours). Giờ giảng của giảng viên ít hơn trong học chế tín chỉ (HCTC) so với theo cách học truyền thống, và giảng viên chủ yếu đóng vai trò là người hướng dẫn, cố vấn, thúc đẩy việc tự học của sinh viên, giúp sinh viên hình thành kỹ năng tự học. Học chế tín chỉ hướng về việc lấy người học làm trung tâm và đề cao việc tự học của sinh viên. Như vậy, dù thời gian tiếp xúc giữa thầy và trò trên lớp ít đi, nhưng để nâng cao hiệu quả đào tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, học chế tín chỉ đặt ra những yêu cầu về phía người dạy và người học trong thời gian làm việc ngoài giờ trên lớp như sau: Về phía sinh viên Thời gian tự học tùy vào khả năng học tập của mỗi sinh viên, nhưng nhìn chung một giờ lên lớp đòi hỏi sinh viên phải có 2 hoặc 3 giờ tự học, chuẩn bị bài, làm bài tập, nghiên cứu tài liệu, ở nhà, ở các thư viện, phòng tra cứu dữ liệu, viên phải phát huy năng lưc chủ động sáng tạo cao, kỹ năng làm việc độc lập, thể hiện sự trưởng thành trong việc sắp xếp kế hoạch cho riêng mình, nhất là trong việc tự học. Về phía đội ngũ giảng viên Đội ngũ giảng viên phải phấn đấu không ngừng nâng cao .