tailieunhanh - Nghiên cứu việc sử dụng tiếng Anh của giảng viên trong giảng dạy tại trường Đại học Thương mại

Bài báo tập trung vào nghiên cứu định lượng việc giảng viên sử dụng tiếng Anh trong lớp học ngôn ngữ tại Đại học Thương mại. Kết quả cho thấy, thời gian nói và giảng bài của giảng viên so với thời gian nói và phát biểu của sinh viên có sự chênh lệch tương đối lớn. Nói cách khác, sinh viên chưa thực sự đóng vai trò trung tâm trong lớp học mà vẫn phụ thuộc rất nhiều vào việc truyền thụ kiến thức của giảng viên. Nói về việc sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy, tần suất sử dụng tiếng Anh của giảng viên so với tiếng Việt tương đối cao, đáp ứng được yêu cầu tối đa hóa sử dụng tiếng Anh và hạn chế tiếng mẹ đẻ trong lớp học ngôn ngữ. | Nghiên cứu việc sử dụng tiếng Anh của giảng viên trong giảng dạy tại trường Đại học Thương mại v PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NGHIÊN CỨU VIỆC SỬ DỤNG TIẾNG ANH CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI TRẦN LAN HƯƠNG * * Đại học Thương mại, ✉ tranlanhuong17@ Ngày nhận bài: 22/01/2018; ngày sửa chữa: 09/02/2018; ngày duyệt đăng: 20/4/2018 TÓM TẮT Bài báo tập trung vào nghiên cứu định lượng việc giảng viên sử dụng tiếng Anh trong lớp học ngôn ngữ tại Đại học Thương mại. Kết quả cho thấy, thời gian nói và giảng bài của giảng viên so với thời gian nói và phát biểu của sinh viên có sự chênh lệch tương đối lớn. Nói cách khác, sinh viên chưa thực sự đóng vai trò trung tâm trong lớp học mà vẫn phụ thuộc rất nhiều vào việc truyền thụ kiến thức của giảng viên. Nói về việc sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy, tần suất sử dụng tiếng Anh của giảng viên so với tiếng Việt tương đối cao, đáp ứng được yêu cầu tối đa hóa sử dụng tiếng Anh và hạn chế tiếng mẹ đẻ trong lớp học ngôn ngữ. Từ khóa: giảng viên, giảng dạy, tiếng Anh, tiếng mẹ đẻ 1. INTRODUCTION extent because English teacher talk is sometimes In the era of communicative language regarded as a register, with its own pedagogical teaching, teacher talk plays an important role in and interactive properties. English teacher talk English classrooms. Teacher talk is generally can be used to instruct language knowledge, communicate and organize classroom activities. recognized as a valuable source of language Teacher’s use of English can greatly promote the input for the learner. This is particularly true in communicativeness of the EFL classes as long as Vietnam where the teacher’s role is traditionally teacher talk is communicative, too. The importance the centre of the class. Moreover, many aspects of teacher talk is not only apparent in the whole of teacher talk such as elicitation, and explanation class organization but also in the .