tailieunhanh - Khảo sát hoạt động tự học của sinh viên y đa khoa năm thứ nhất Đại học Y Dược tp. Hồ Chí Minh năm 2015

Khảo sát hoạt động tự học của sinh viên y đa khoa năm thứ nhất nhằm góp phần giúp nhà Trường có các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa Mục tiêu: Xác định các hoạt động tự học và các mối liên quan ở sinh viên y đa khoa năm thứ nhất Đại học Y dược năm 2015. | Khảo sát hoạt động tự học của sinh viên y đa khoa năm thứ nhất Đại học Y Dược tp. Hồ Chí Minh năm 2015 Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 20 * Phụ bản của Số 1 * 2016 KHẢO SÁT HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN Y ĐA KHOA NĂM THỨ NHẤT ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINH NĂM 2015 Lý Văn Xuân*, Nguyễn Ngọc Lân*, Trần Đức Nhật* TÓM TẮT Đặt vấn đề: Trước tình trạng bùng nổ thông tin như hiện nay, ngoài sự hướng dẫn của người dạy, sinh viên nhất thiết phải có khả năng tự học để nâng cao tri thức và kết quả học tập, đặc biệt là nâng cao năng lực chuyên môn để đáp ứng tốt công việc sau khi ra trường. Khảo sát hoạt động tự học của sinh viên y đa khoa năm thứ nhất nhầm góp phần giúp nhà Trường có các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo bác sĩ đa khoa Mục tiêu: Xác định các hoạt động tự học và các mối liên quan ở sinh viên y đa khoa năm thứ nhất Đại học Y dược năm 2015. Phương pháp nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu là 339 sinh viên y đa khoa năm thứ nhất. Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang. Kỹ thuật thu thập số liệu qua bộ câu hỏi soạn sẵn tự điền Kết quả: Qua nghiên cứu 339 sinh viên y đa khoa năm thứ nhất cho kết quả: 83,78% sinh viên thường xuyên học theo trọng tâm bài giảng được thầy cô nhấn mạnh; 84,96% sinh viên tự học độc lập một mình; 22,42% sinh viên học theo tổ nhóm và 7,08% học qua ghi âm, ghi hình. Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa học lực với phương pháp học nguyên văn bài học trong sách giáo khoa Kết luận: Qua khảo sát 339 sinh viên y đa khoa năm thứ nhất cho thấy đa số sinh viên thường xuyên học theo trọng tâm bài giảng được thầy cô nhấn mạnh (tỷ lệ 83,78%). Có đến 84,96% sinh viên thường xuyên tự học độc lập một mình trong khi chỉ có 22,42% sinh viên thường xuyên học tập theo tổ nhóm. Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa học lực với phương pháp học nguyên văn bài học trong sách giáo khoa. Từ khóa: Tự học, hoạt động tự học, học lực. ABSTRACT SELF-LEARNING ACTIVITIVES OF THE FIRST YEAR .