tailieunhanh - Đổi mới phương pháp dạy học môn Giao tiếp liên văn hóa theo hướng đa ngành

Giao tiếp liên văn hóa là một lĩnh vực nghiên cứu mang tính đa ngành. Tại các nước tiên tiến trên thế giới, Giao tiếp liên văn hóa không chỉ được giảng dạy và nghiên cứu trong giáo dục, du lịch mà nó còn đóng vai trò quan trọng trong các ngành kinh tế, chính trị và trong các doanh nghiệp đa quốc gia. Đặc biệt, trong bối cảnh toàn cầu hóa, những cuộc trao đổi, tiếp xúc và hợp tác diễn ra trong mọi lĩnh vực, làm nảy sinh nhiều vấn đề do văn hóa khác biệt, thậm chí dẫn đến xung đột văn hóa và gây cản trở hiệu quả công việc. | Đổi mới phương pháp dạy học môn Giao tiếp liên văn hóa theo hướng đa ngành PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY v ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC MÔN GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA THEO HƯỚNG ĐA NGÀNH ĐÀM MINH THỦY* * Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội, ✉ dmthuy@ TÓM TẮT Giao tiếp liên văn hóa là một lĩnh vực nghiên cứu mang tính đa ngành. Tại các nước tiên tiến trên thế giới, Giao tiếp liên văn hóa không chỉ được giảng dạy và nghiên cứu trong giáo dục, du lịch mà nó còn đóng vai trò quan trọng trong các ngành kinh tế, chính trị và trong các doanh nghiệp đa quốc gia. Đặc biệt, trong bối cảnh toàn cầu hóa, những cuộc trao đổi, tiếp xúc và hợp tác diễn ra trong mọi lĩnh vực, làm nảy sinh nhiều vấn đề do văn hóa khác biệt, thậm chí dẫn đến xung đột văn hóa và gây cản trở hiệu quả công việc. Cung cấp cho sinh viên kiến thức ngôn ngữ và các kỹ năng giao tiếp liên văn hóa phù hợp với ngành nghề của mình sẽ là chìa khóa thành công giúp họ tự tin bước vào môi trường làm việc quốc tế. Điều này đòi hỏi môn Giao tiếp liên văn hóa phải có những chương trình học, giáo trình và phương pháp dạy-học cô đọng, thiết thực, bám sát ngành nghề tương lai của sinh viên. Từ lý do đó, chúng tôi mong muốn đổi mới chương trình và phương pháp dạy-học môn Giao tiếp liên văn hoá theo hướng đa ngành. Từ khóa: cá thể hóa, đa dạng hóa, đa ngành, giao tiếp liên văn hóa. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ dạy với tư cách là một môn học độc lập. Chương trình và giáo trình cung cấp cho sinh viên những Quá trình toàn cầu hoá đang diễn ra với tốc kiến thức cơ bản, mang tính khái quát, không độ mạnh mẽ. Các hoạt động di cư, buôn bán, du gắn kết với một chuyên ngành cụ thể. Trong khi lịch giữa các quốc gia, các công ty đa quốc gia đó, với một xã hội ngày càng thực dụng, người không ngừng phát triển. Các yếu tố này đã tạo học đòi hỏi cần có những chương trình học và ra nhu cầu giao tiếp ngày càng lớn giữa các tổ phương pháp dạy-học mang tính cô đọng, thiết chức, cá nhân đến từ