tailieunhanh - Năng lực tự chủ của người học ngoại ngữ và các lý thuyết liên quan

Bài viết sẽ trình bày (1) các cách định nghĩa NLTC, (2) những hiểu lầm về khái niệm NLTC và một số ví dụ về NLTC trong các nghiên cứu ở khu vực châu Á, (3) đề xuất các yếu tố giúp tăng NLTC của người học. | Năng lực tự chủ của người học ngoại ngữ và các lý thuyết liên quan PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY v NĂNG LỰC TỰ CHỦ CỦA NGƯỜI HỌC NGOẠI NGỮ VÀ CÁC LÝ THUYẾT LIÊN QUAN TS. NGÔ PHƯƠNG ANH1 1 Đại học Bách khoa Hà Nội ✉ anhbkhn@ Ngày nhận: 11/01/2017; Ngày hoàn thiện: 25/01/2017; Ngày duyệt đăng: 26/01/2017 Phản biện khoa học: TS. TỐNG VĂN TRƯỜNG TÓM TẮT Khái niệm năng lực tự chủ (NLTC) đã được các nhà quản lý giáo dục và các nhà sư phạm nhắc đến rất nhiều về khả năng thúc đẩy quá trình học tập cũng như kết quả học tập của người học. Tuy nhiên, trên thực tế, người dạy và người học vẫn đôi khi nhầm lẫn trong cách hiểu khái niệm này, do có quá nhiều cách định nghĩa khác nhau cho một thuật ngữ. Việc hiểu đúng thuật ngữ qua các cách giải thích khái niệm của các nhà chuyên môn sẽ giúp người dạy và người học có thể tìm ra các cách tiếp cận thích hợp cho hoạt động dạy học của mình, hướng tới mục tiêu bồi dưỡng NLTC của người học. Vì vậy, qua bài viết, tác giả sẽ làm rõ khái niệm NLTC và đề xuất cách thức giúp người học nâng cao năng lực tự chủ qua các hoạt động dạy học. Bài viết sẽ trình bày (1) các cách định nghĩa NLTC, (2) những hiểu lầm về khái niệm NLTC và một số ví dụ về NLTC trong các nghiên cứu ở khu vực châu Á, (3) đề xuất các yếu tố giúp tăng NLTC của người học. Từ khóa: khái niệm năng lực tự chủ người học, nâng cao năng lực tự chủ người học, tự chủ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ NLTC, nhằm giúp người dạy và người học nắm được các cách tiếp cận về NLTC để phát huy khả năng tự Từ lâu, các nhà nghiên cứu giáo dục và các nhà hoạch chủ của người học, qua đó phát huy được hiệu quả định chính sách giáo dục Việt Nam đã coi việc nâng dạy và học. cao năng lực tự chủ (NLTC) của người học là một trong những mục tiêu hàng đầu và là một nhiệm vụ 2. CÁCH HIỂU VỀ NĂNG LỰC TỰ CHỦ CỦA NGƯỜI HỌC cơ bản của công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam. NGOẠI NGỮ Với hy vọng rằng, việc đạt được mục tiêu này có thể góp phần giúp Việt Nam trở .