tailieunhanh - Vận dụng phương pháp trực quan hành động nhằm nâng cao năng lực học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai cho học sinh tiểu học người dân tộc Khmer tỉnh Kiên Giang

Bài viết này bàn về việc nâng cao năng lực học tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc Khmer ở tỉnh Kiên Giang. Bài viết có thử nghiệm và đánh giá kết quả bước đầu trong việc vận dụng phương pháp trực quan hành động trong dạy học tiếng Việt cho đối tượng này. Đây là kết quả bước đầu giúp học sinh tiểu học tiếp cận cách thức dạy học đặc thù, từ đó, các sẽ tự tin hơn khi học ngôn ngữ thứ hai. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 447 (Kì 1 - 2/2019), tr 24-28 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN HÀNH ĐỘNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC TIẾNG VIỆT NHƯ “NGÔN NGỮ THỨ HAI” CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƯỜI DÂN TỘC KHMER TỈNH KIÊN GIANG Phan Thị Quỳnh Như - Nguyễn Thị Bảy Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang Ngày nhận bài: 30/11/2018; ngày sửa chữa: 05/12/2018; ngày duyệt đăng: 10/12/2018. Abstract: This article discusses the improvement of Vietnamese language competency for primary ethnic Khmer students in Kien Giang province. The article has tested and evaluated the initial results in applying action visualness method in teaching Vietnamese for these students. This is the initial result to help elementary students approach specific teaching methods, from there, they will be more confident when learning a second language. Keywords: Ethnic student, action visualness method, mother tongue, second language. 1. Mở đầu Dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc (HSDT) gắn với dạy học theo quan điểm giao tiếp. Về mặt thực hành, trên cơ sở lí thuyết nghiên cứu, chúng tôi đã thiết kế các giáo án dạy học thử nghiệm sử dụng những phương pháp dạy học (PPDH) tích cực nhằm làm tăng sự tự tin, hứng thú học tập cho HSDT; vận dụng phương pháp trực quan hành động (PPTQHĐ) để dạy tiếng Việt. Việc đổi mới PPDH dành cho đối tượng HSDT đã có nhiều công trình nghiên cứu, đề cập. Có thể điểm qua 3 tài liệu chính: 1) PPDH tiếng Việt như là ngôn ngữ thứ hai cho học sinh (HS) dân tộc thiểu số cấp tiểu học [1]; 2) Hướng dẫn giáo viên (GV) về tăng cường tiếng Việt [2]; 3) Phương pháp (PP) dạy tiếng Việt cho HS dân tộc cấp tiểu học [3]. Các giáo trình, tài liệu này đã khẳng định sự cần thiết phải có PPDH đặc thù cho HSDT và các tác giả đề xuất các biện pháp ưu việt giúp giáo viên tiểu học (GVTH) có cách thức tổ chức dạy tiếng Việt riêng cho đối tượng này. Trước yêu cầu phát triển năng lực học tiếng Việt theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới như hiện nay, kĩ năng học tiếng Việt của học sinh tiểu .

• Ngôn ngữ học
• Học sinh dân tộc
• Phương pháp trực quan hành động
• Tiếng mẹ đẻ
• Ngôn ngữ thứ hai của học sinh người Khmer
• Dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc Khmer
• Khóa luận khoa Văn hóa dân tộc thiểu số
• Văn hóa dân tộc thiểu số
• Văn hóa dân tộc
• Dân tộc thiểu số
• Tình hình sử dụng ngôn ngữ
• Học sinh Tiểu học dân tộc Sán Chay
• Tỉnh Bắc Giang
• Vai trò của chính sách đối với học sinh phổ thông
• Chính sách cho học sinh phổ thông dân tộc thiểu số
• Chính sách giáo dục đào tạo vùng dân tộc thiểu số
• Nội dung chính sách đối với học sinh dân tộc
• Sự biến đổi văn hóa của học sinh
• Sự biến đổi văn hóa
• Học sinh dân tộc thiểu số ở Việt Nam
• Văn hóa của học sinh dân tộc
• Dân tộc thiểu số Việt Nam
• Ngôn ngữ học
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Ngôn ngữ các dân tộc thiểu số
• Dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc
• Phương pháp dạy môn học Tiếng Việt
• Dân tộc Stiêng
• Dân tộc Khmer
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục học sinh dân tộc
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Nét văn hóa truyền thống dân tộc
• Dinh dưỡng trong khẩu phần ăn
• Khẩu phần ăn của học sinh dân tộc thiểu số
• Nhu cầu dinh dưỡng cho học sinh
• Đặc điểm dịch tễ học dinh dưỡng
• Luận văn Thạc sĩ Dân tộc học
• Luận văn Thạc sĩ
• Gia đình hỗn hợp dân tộc
• Tập quán sinh đẻ
• Hôn nhân trong gia đình hỗn hợp dân tộc
• Khả năng thích ứng công việc
• Thích ứng nghề nghiệp của sinh viên Khmer
• Kĩ năng làm việc của cựu sinh viên dân tộc Khmer
• Kiến thức chuyên môn của cựu sinh viên dân tộc Khmer
• Thái độ làm việc của cựu sinh viên dân tộc Khmer
• Sinh hoạt học thuật
• Tìm hiểu thuật ngữ thương yêu
• Giải pháp thực hiện chính sách dân tộc
• Thực hiện chính sách dân tộc
• Thực hiện chính sách dân tộc của đảng
• Chính sách dân tộc
• Luận văn Thạc sĩ Y học
• Y học dự phòng
• Học sinh dân tộc thiếu số
• Phương pháp đánh giá tình trạng dinh dưỡng
• Y học dân tộc
• Giáo trình y học dân tộc
• Tài liệu y học dân tộc
• Kiến thức y học dân tộc
• Tìm hiểu về y học dân tộc
• Thực hành châm cứu trị liệu
• Tài liệu thực hành châm cứu trị liệu
• Dân tộc học
• Văn hóa tộc người
• Đảm bảo sinh kế
• Ảnh hưởng văn hóa tộc người
• Văn hóa tộc người công nghiệp
• Văn hóa tộc người kinh doanh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Bản sắc văn hóa dân tộc
• Khoa học giáo dục
• Học sinh người dân tộc thiểu số
• Nâng cao trình độ dân trí
• Đào tạo nhân lực người dân tộc thiểu số
• Phát triển giáo dục dân tộc
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng ứng phó với BĐKH
• Phòng tránh thiên tai
• Học sinh dân tộc thiểu số miền núi
• Giáo trình Dân tộc học Tôn giáo học
• Tôn giáo học
• Văn hóa mưu sinh
• Văn hóa vật chất
• Địa lý tộc người
• Đại chủng tộc Môngôlôít
• Đại chủng tộc Ôtstralôít
• Quản lý giáo dục văn hóa dân tộc
• Phương pháp giáo dục văn hóa dân tộc
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Triết học
• Giáo dục ý thức dân tộc
• Ý thức dân tộc cho sinh viên
• Giáo dục ý thức dân tộc cho sinh viên
• Trải nghiệm học tập
• Thanh thiếu niên dân tộc thiểu số
• Tình hình học tập
• Học sinh vùng dân tộc và miền núi
• Học sinh các dân tộc thiểu số
• Nguồn nhân lực
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 11
• Hỗ trợ tâm lí học sinh nữ
• Hỗ trợ tâm lí học sinh dân tộc
• Giáo dục giới tính
• Học sinh dân tộc thiêu số
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Quản trị kinh doanh
• Quản lý giáo dục truyền thống văn hóa
• Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Dân tộc nội trú
• Tỉnh Gia Lai
• Hoạt động trải nghiệm cho học sinh
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ngôn ngữ trong trường phổ thông
• Giáo dục ngôn ngữ dân tộc Khmer
• Học sinh dân tộc Khmer
• Dạy học học sinh dân tộc Khmer
• Giáo dục ngôn ngữ tỉnh Kiên Giang
• Giải pháp giáo dục ngôn ngữ
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
• Trường đại học Sư phạm
• Phát huy bản sắc văn hóa dân tộc
• Thời kì hội nhập
• Nguy cơ bỏ học của học sinh
• Hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy