tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số cách trong giải bài toán cực trị trong Vật lý sơ cấp trung học phổ thông

Mục đích của nghiên cứu là đưa ra các phương pháp giải bài toán cực trị, biết cách vận dụng và khai thác kiến thức toán vào đúng dạng và đúng phạm vi của nó. Mời các bạn tham khảo! | Sáng kiến kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- DO CHỌN ĐỀ TÀI U I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1. Bất đẳng thức Cô si: 2. Bất đẳng thức Bunhiacôpski: 3. Tam thức bậc hai: 4. Giá trị cực đại hàm số sin hoặc cosin: 5. Khảo sát hàm số: II. BÀI TẬP ỨNG DỤNG: 1: Áp dụng bất đẳng thức Côsi: 2. Áp dụng bất đẳng thức Bunhia Côpski: dụng tam thức bậc hai: 4. Áp dụng giá trị cực đại của hàm số sin và hàm số cosin: 5. Dùng phương pháp đạo hàm: C. KẾT LUẬN 1 Một số cách giải bài 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 8 10 12 13 15 16 Sáng kiến kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ năm học 2005- 2006, Bộ GD – ĐT quyết định chuyển từ hình thức thi tự luận sang thi trắc nghiệm khách quan đã đem lại sự đổi mới mạnh mẽ trong việc dạy và học của giáo viên và họ sinh. Tuy nhiên, qua thời gian thực tế giảng dạy ở trường THPT tôi nhận thấy một số vấn đề sau: 1. Việc dạy học và đánh giá thi cử theo hình thức trắc nghiệm khách quan đòi hỏi giáo viên cũng như học sinh phải có sự thay đổi về cách dạy và học. Dạy học theo phương pháp trắc nghiệm khách quan đòi hỏi giáo viên không những phải đầu tư theo chiều sâu mà còn phải đầu tư kiến thức theo chiều rộng, người dạy phải nắm được tổng quan chương trình của môn học. Điều này gây rất nhiều khó khăn cho giáo viên, đặc biệt là đội ngũ giáo viên trẻ khi chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy. 2. Khi chúng ta chuyển sang hình thức dạy học và đánh giá thi cử theo phương pháp trắc nghiệm khách quan thì một số giáo viên mãi mở rộng kiến thức kiến thức theo chiều rộng để đáp ứng cho vấn đề thi theo hình thức trắc nghiệm . Vì vậy vấn đề đầu tư cho việc giải bài toán theo phương pháp tự luận có thể bị mờ nhạt. Điều này ảnh hưởng khá lớn đến chất lượng, mức độ hiểu sâu kiến thức về Vật lý của học sinh , đặc biệt là những học sinh khá .