Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội - thực trạng và giải pháp
tailieunhanh - Đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội - thực trạng và giải pháp
Phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới đào tạo theo học chế tín chỉ trên quan điểm hệ thống, có sự đối chiếu với đào tạo theo học chế niên chế và học chế học phần. Trên cơ sở khảo cứu triển khai đào tạo theo tín chỉ tại Trung Quốc và thực tế Việt Nam, đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 3, pp. 10-19 This paper is available online at DOI: ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Nguyễn Hoài Nam Khoa Sư phạm Kĩ thuật, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới đào tạo theo học chế tín chỉ trên quan điểm hệ thống, có sự đối chiếu với đào tạo theo học chế niên chế và học chế học phần. Trên cơ sở khảo cứu triển khai đào tạo theo tín chỉ tại Trung Quốc và thực tế Việt Nam, đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa: đào tạo theo học chế tín chỉ, phát triển năng lực, học chế tín chỉ. 1. Mở đầu Đào tạo theo học chế tín chỉ (đào tạo theo tín chỉ) được khởi nguồn từ Mỹ từ cuối thế kỉ XIX và sau đó được phát triển ở châu Âu và nhiều nước khác trên thế giới. Mục tiêu của đào tạo theo học chế tín chỉ nhằm: (i) tạo ra một hệ thống học tập mềm dẻo gồm các mô-đun, giúp người học có thể lựa chọn dễ dàng để học tập chuyên ngành và hướng tới tương lai; (ii) có thể liên thông hoạt động học tập của người học giữa các trường, khu vực [13]; (iii) đáp ứng nhu cầu học tập đại chúng mà vẫn giữ được tiêu chuẩn học thuật; (iv) thích ứng được sự đòi hỏi khắt khe của thị trường lao động – cần có đơn vị đo chất lượng dạy học tường minh hơn [15]. Nhận thấy xu thế tích cực của đào tạo theo tín chỉ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có những bước chuẩn bị cho việc ban hành áp dụng hình thức đào tạo theo tín chỉ trên phạm vi cả nước đối với các trường đại học. Từ việc vận dụng tư tưởng của đào tạo theo tín chỉ là tích lũy dần kiến thức theo các mô-đun trong quá trình học tập (học chế học phần/đào tạo theo niên chế) – thực hiện từ năm 1988, và bước đầu áp dụng mô hình đào tạo theo tín chỉ tại trường ĐHBK thành phố Hồ Chí Minh – năm 1993 [13] tới việc yêu cầu các trường đại học từ năm 2008 từng bước chuyển đổi sang mô hình đào tạo theo tín chỉ [3]. Như .
Lam Tuyền
94
10
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bài giảng Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ - TS.GVC. Trần Đình Lý
75
103
0
Công tác cố vấn học tập: Mắt xích quan trọng giúp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở các trường Đại học
8
97
0
Những hiểu biết và thái độ của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ
9
139
0
Đổi mới phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ
7
135
1
Học chế tín chỉ và thực trạng việc đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
9
88
2
Bài giảng Ứng dụng CNTT trong quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ - vấn đề và giải pháp - ThS. Nguyễn Văn Lành
10
140
1
Mở rộng tính ứng dụng của chương trình đào tạo đại học khi triển khai thực hiện học chế tín chỉ
8
104
0
Lợi thế và những yêu cầu đặt ra của hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ - TS. Nguyễn Hữu Vượng
6
143
0
Đào tạo theo học chế tín chỉ ở khối ngành Mỹ thuật - Những nghịch lý và tiến trình
6
66
3
Ebook Kỹ thuật dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ: Phần 1
107
135
4
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461874
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22698
61
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10902
530
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10074
446
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9537
104
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8297
1126
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8245
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7866
2220
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6698
253
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5779
85
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Đào tạo theo học chế tín chỉ
Phát triển năng lực
Học chế tín chỉ
Nâng cao chất lượng đào tạo
Quan điểm hệ thống trong đào tạo
Bài giảng Đào tạo theo học chế tín chỉ
Quan điểm về học chế tín chỉ
Nội dung về học chế tín chỉ
Chương trình học chế tín chỉ
Triển khai học chế tín chỉ
Công tác cố vấn học tập
Cố vấn học tập
Phương pháp đào tạo theo tín chỉ
Vấn đề đào tạo theo tín chỉ
Tìm hiểu đào tạo theo tín chỉ
Hệ thống tín chỉ
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Hiểu biết chung về học chế tín chỉ
Áp dụng học chế tín chỉ
Phương pháp dạy theo tín chỉ
Phương pháp học theo tín chỉ
Đổi mới phương pháp học theo tín chỉ
Học theo học chế tín chỉ
Đào tạo học chế tín chỉ
Dạy học theo tín chỉ
Vài nét về học chế tín chỉ
Phương pháp dạy và học học chế tín chỉ
Ưu điểm của học chế tín chỉ
Quản lý đào tạo
Ứng dụng công nghệ thông tin
Vấn đề đào tạo học chế tín chỉ
Công tác quản lý học chế tín chỉ
Hệ thống thông tin đào tạo tín chỉ
Chương trình đào tạo đại học
Ứng dụng đào tạo học chế tín chỉ
Thực hiện học chế tín chỉ
Lợi thế học chế tín chỉ
Yêu cầu học chế tín chỉ
Hình thức học chế tín chỉ
Tài liệu học chế tín chỉ
Đào tạo khối ngành Mỹ thuật
Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam
Quy chế đào tạo
Tiến trình đào tạo theo học chế tín chỉ
Dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
Học chế tín chỉ đối với giáo dục đại học
Người dạy đại học
Các yếu tố của quá trình dạy học
Luận văn tiến sĩ
Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
Quản lý giáo dục
Khoa học giáo dục
Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
Đào tạo tín chỉ
Dạy học theo học chế tín chỉ
Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
Hình thức đào tạo tín chỉ
Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
Đặc điểm đào tạo hệ thống tín chỉ
Đào tạo hệ thống tín chỉ
Giảng dạy tín chỉ
Hệ thống đào tạo tín chỉ
Luận án tiến sĩ
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
Phương pháp đào tạo theo học niên chế
Phương pháp đào tạo theo học tín chỉ
Chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn Aun
Tìm hiểu tiêu chuẩn Aun
Tham khảo tiêu chuẩn Aun
Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đại học
Đại học Văn Hiến
Lịch sử học chế tín chỉ
Lợi ích học chế tín chỉ
Nội dung học chế tín chỉ
Phương pháp giảng dạy mới
Hoạt động đào tạo theo tín chỉ
Bất cập của chuyển giao học chế tín chỉ
Quản lý chất lượng đào tạo
Quản trị chất lượng đào tạo
Thành tích học tập của sinh viên
Mô hình đào tạo theo tín chỉ
Chất lượng giáo viên chủ nhiệm
Năng lực đầu vào
Phương pháp đào tạo theo học chế tín chỉ
Phương pháp giảng dạy
Phương pháp học tập
Nội dung đào tạo
Lộ trình đào tạo
Educational sciences
Quy trình quản lí đào tạo
Quản lí đào tạo
Quản lí giảng dạy
Vai trò của cố vấn học tập
Quy chế đào tạo đại học
Chương trình kế hoạch học tập
Phương pháp học tập của sinh viên
Phương thức đào tạo theo tín chỉ
Kỹ thuật nghe và ghi chép trên lớp
Xác định phong cách học của từng sinh viên
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Magnetic Bearings Theory and Applications phần 2
14
173
0
29-04-2024
Báo cáo tốt nghiệp: Vận hành và bảo dưỡng trong MPLS
92
144
3
29-04-2024
Hệ thống làm lạnh và điều hòa không khí
21
127
0
29-04-2024
Giáo trình kỹ thuật sữa chữa ô tô, máy nổ part 8
47
138
1
29-04-2024
Giáo trình phân tích phương trình vi phân viết dưới dạng thuật toán đặc tính của hệ thống p1
5
103
0
29-04-2024
báo cáo hóa học:" Journal of the International AIDS Society: an important step forward"
2
86
0
29-04-2024
Chương 10: Các phương pháp tính quá trình quá độ trong mạch điện tuyến tính
57
180
4
29-04-2024
Đề tài " Dự báo về tác động của Tổ chức Thương mại Thế giới WTO đối với các doanh nghiệp xuất khẩu vừa và nhỏ Việt Nam – Những giải pháp đề xuất "
72
133
0
29-04-2024
Giáo trình cấu trúc dữ liệu và giải thuât part 7
16
144
0
29-04-2024
Các liệu pháp chăm sóc đặc biệt cho đôi chân
4
95
0
29-04-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7866
2220
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5774
1386
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3770
1232
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5329
1136
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8297
1126
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3506
643
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10902
530
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3690
525
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4063
516
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4133
480
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.