tailieunhanh - Một số hướng đổi mới dạy học vật lí ở trường phổ thông

Bài viết đề cập một số hướng đổi mới dạy học vật lí ở trường phổ thông về các mặt: Nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, việc sử dụng phương tiện dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập vật lí của học sinh nhằm đạt được mục tiêu dạy học phát triển năng lực của học sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 8B, pp. 3-10 This paper is available online at DOI: MỘT SỐ HƯỚNG ĐỔI MỚI DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nguyễn Ngọc Hưng Khoa Vật lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo đề cập một số hướng đổi mới dạy học vật lí ở trường phổ thông về các mặt: Nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, việc sử dụng phương tiện dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập vật lí của học sinh nhằm đạt được mục tiêu dạy học phát triển năng lực của học sinh. Từ khóa: Đổi mới dạy học Vật lí. 1. Mở đầu Đã có nhiều nghiên cứu bàn về việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học trong dạy học các kiến thức vật lí cụ thể. Tuy nhiên, các nghiên cứu riêng lẻ này còn tản mạn và chưa mang tính khái quát. Vì vậy, cần đề xuất một cách có hệ thống và khái quát các hướng đổi mới của tất cả các yếu tố tạo nên quá trình dạy học vật lí, làm rõ các vấn đề: Đổi mới dạy học vật lí ở trường phổ thông là đổi mới những yếu tố nào và đổi mới những yếu tố đó như thế nào. Các hướng đổi mới được đề xuất là định hướng cho các nghiên cứu cụ thể về lí luận và phương pháp dạy học vật lí và cho quá trình dạy học vật lí ở trường phổ thông nhằm đáp ứng mục tiêu dạy học phát triển năng lực của học sinh. 2. . Nội dung nghiên cứu Định hướng chung đổi mới giáo dục phổ thông - Thay vì chủ yếu theo tiếp cận nội dung, chương trình giáo dục phổ thông được thực hiện từ năm 2018 có mục tiêu mới là hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp và các năng lực cần thiết để học sinh trở thành người lao động thích nghi được với hoàn cảnh sống, học tập và làm việc luôn biến đổi [1]. Mục tiêu này đòi hỏi sự đổi mới đồng bộ nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. + Về nội dung dạy học, chương trình được đổi mới theo hướng hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, .