tailieunhanh - Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông (Tái bản lần 1, có sửa chữa): Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn sách cung cấp cho người đọc các kiến thức: Hiểu biết lịch sử vật lí - yếu tố tạo nên năng lực sư phạm của giáo viên, một số mô hình dạy học tích cực và khả năng áp dụng vào thực tiễn dạy học Vật lí ở Việt Nam. . | CH Ư Ơ N G 4 HIỂU BIẾT LỊCH sử VẬT LÍ - YẾU Tố TẠO NÊN NĂNG Lực Sư PHẠM CỦA GIÁO VIÊN Đ ặt ván đề: "Biết mười dạy m ộ t'' - Một lòi khuyên vẫn còn nguyên giá trị đối với nghề dạy học ờ mọi ihừi dại. Kiến thức (hiểu biết vật lí, lịch sử vật lí và các lĩnh vực liên quan đến nghề nghiệp) ]à điều kiện cần tiên quyết và là một trong ba yếu tố cơ bản (nhận thức, kĩ năng và thái độ) làm nên năng lực sư phạm của một người giáo viên dạy vạt lí ờ phổ thông, trong đó kiến thức, sự hiểu biết vể vật lí và lịch sử vật lí có thê coi là điều kiện cần đế người giáo viên có khả năng về chuyên môn vật lí, một yếu tố khòng thể thiếu trong cấu trúc của năng lực sư phạm của người giáo viên vật lí. Thông hiểu kiến thức vật lí phổ thông và mở rộng hơn hiểu biết về lịch sử vật lí là tiền đề quan trọng giúp ngưòi giáo viên có được cơ sờ khoa học luận khoa học đê tự tin tiếp cận và áp dụng các chiến lược, phương pháp dạy học khác nhau. Trong chương này, chúng tôi đặl ra cho bạn các câu hỏi sau: - Bạn có nghĩ rằng vật lí là môn học quan trọng nhất góp phẩn trang bị cho người học thế giới quan và quan điểm nhận Ihức khoa học? Bạn đã biết làm thế nào để thực hiện nhiệm vụ này? - Bạn sẽ làm thế nào khi muốn m ở rộng, phát triển nội dung dạy học? - Bạn làm thế nào khi không có đù niềm tin vào nội dung kiến thức trình bày trong các tài liệu mà bạn tham khảo? Bạn tìm ờ đâu câu trả lời tin cậy? - Bạn làm thê nào khi muốn nội dung dạy học thuyết phục, hấp dẫn hơn với học sinh?. - Bạn sẽ làm thế nào khi không muốn học sinh cùa mình lẫn lộn giữa các mô hình lí tường với thực tại tương ứng? (để bạn không gặp phải nhiều câu hỏi cắc cớ mà học sinh đặt ra khi chúng bj lăn lộn như thế). - Bạn sẽ làm thế nào khi muốn cho học sinh biết ý nghĩa, tầm quan trọng của một số bài học? (như Tia catod, Hiệu ứng quang điện. chẳng hạn). - Bạn sẽ vượt qua khó khăn có thể là cùa chính mình khi nghĩ rằng định luật Cuolomb đã được thiết lập nhờ thí nghiêm? Câu trả lời không nằrn trong cuốn SCiK phổ thông, nó cũng .