tailieunhanh - Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông (Tái bản lần 1, có sửa chữa): Phần 1

Phần 1 cuốn sách cung cấp cho người đọc các kiến thức: Mục tiêu giáo dục môn học; tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự chủ trong mô hình dạy học truyền thống; phân loại kiến thức vật lí phổ thông và việc xác định phương thức tư duy hình thành từng loại kiến thức. . | CÁC KlỂu Tổ CHỨC □ẠV HỌC HIỆIM ĐẠI ■ ■ ■ T R O IM G D Ạ Y H Ọ C V ■ ậ t l í Ở T R U Ờ N G PH Ổ T H O N G NHÀ XUẤT BẢN ĐAI HOC s ư PHAlể I Đ ỗ HUÖNG TR À CÁC KIỂU TỔ CHỨC DẠY HỌC HIỆN DẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 0 TRƯƠNG PHỔ THONG (Tái bản lần 1, có sửa chữa) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯPH Ạ M M ã số: . 76! 1181. Đ H 2012 MỤC LỤC Trang Lòi mở đ ầu . 5 PHẦN THỨ NHẤT. M ỤC TIẾU GIÁO DỤC MÔN H Ọ C 7 Chương 1. Mục tiêu giáo dục môn học - Yếu tô quyết định mô hình dạy h ọ c . 7 . Vai trò của mục tiêu giáo dục trong quá trình dạy h ọ c 7 . Mục tiêu giáo dục môn học Vật lí theo các quan điểm hiện nay là gì?.10 PHẨN THỨ HAI. MÔ HÌNH DAY HỌC TRUYỀN THỐNG TÍCH c ự c HƯỚNG TỚI MỤC TIÊU GIÁO DỤC MÔN HỌC VẬT LÍ HIỆN NAY Ở V IỆ T NA M . 19 Chương 2. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự chủ trong mô hình dạy học truyền th ố n g 19 . Một số quan niệm về tổ chức hoạt động học tập vật lí xây dựng, vận dụng kiến thức 21 . Dạy học theo định hướng tổ chức hoạt động học tập xây dựng, vận dụng kiến thức 26 . Các phương pháp nhặn thức phổ biến trong khoa học vật li và việc vặn dụng vào quá trinh dạy học vật li 52 . Dạy học theo quan điểm hoạt động 74 . Tình huống có vấn đề trong dạy học vật .