tailieunhanh - Cơ sở lí luận về phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề
Kĩ năng dạy học là thành phần cốt lõi trong năng lực dạy học của người giáo viên (GV), tạo nên chất lượng và hiệu quả cho hoạt động dạy học. Hệ thống các kĩ năng dạy học cơ bản (DHCB) theo tiếp cận vai trò – chức năng được chia làm 4 nhóm với 20 kĩ năng cơ bản. Việc phát triển kĩ năng DHCB được thực hiện trên cơ sở xác định các giai đoạn phát triển của kĩ năng, thông qua các nội dung và hình thức phát triển kĩ năng cụ thể. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 6, pp. 28-34 This paper is available online at DOI: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG DẠY HỌC CƠ BẢN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỚI VÀO NGHỀ Chử Xuân Dũng Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Tóm tắt. Kĩ năng dạy học là thành phần cốt lõi trong năng lực dạy học của người giáo viên (GV), tạo nên chất lượng và hiệu quả cho hoạt động dạy học. Hệ thống các kĩ năng dạy học cơ bản (DHCB) theo tiếp cận vai trò – chức năng được chia làm 4 nhóm với 20 kĩ năng cơ bản. Việc phát triển kĩ năng DHCB được thực hiện trên cơ sở xác định các giai đoạn phát triển của kĩ năng, thông qua các nội dung và hình thức phát triển kĩ năng cụ thể. Từ khóa: Kĩ năng dạy học, dạy học cơ bản, giáo viên mới vào nghề. 1. Mở đầu Hiện nay, phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên thpt mới vào nghề được coi là một trong những yếu tố tiên quyết hình thành nên một người thầy giỏi trong tương lai. Những thành tố cơ bản tạo nên cơ sở cấu trúc năng lực dạy học gồm tri thức, kĩ năng và hành vi biểu cảm (thái độ), trong đó kĩ năng là thành phần cốt lõi. Có nhiều công trình đã nghiên cứu về kĩ năng sư phạm, kĩ năng dạy học đối với từng môn học cụ thể, quy trình rèn luyện kĩ năng,. . . như của các tác giả Đinh Quang Báo [1], Đặng Thành Hưng [2, 3, 4]. Các tác giả đã đề cập đến nhiều loại kĩ năng dạy học, song những kĩ năng dạy học cơ bản (DHCB) là những kĩ năng có vai trò quan trọng, quyết định năng lực dạy học của GV, lại chưa được nghiên cứu một cách chuyên sâu và hệ thống. Đối với GV trung học phổ thông (THPT) mới vào nghề thì đây lại là những kĩ năng cực kì quan trọng. Thực hiện phát triển kĩ năng DHCB cho GV THPT mới vào nghề cần phải đặt ra các câu hỏi cụ thể đối với cả cán bộ quản lí và giáo viên về giai đoạn phát triển, nội dung phát triển, hình thức phát triển,. Đó chính là nội dung cơ bản chúng tôi giải quyết trong bài báo này. 2. . Nội dung nghiên cứu Các khái .
đang nạp các trang xem trước
