tailieunhanh - Ứng dụng phương pháp kiểm định giả thuyết thống kê trong đánh giá kết quả đào tạo sinh viên trường Đại học Quảng Nam

Điểm số tuyển sinh đầu vào và điểm số kết quả quá trình đào tạo là một khía cạnh để đánh giá chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục đại học. Khi dữ liệu này được sưu tập đầy đủ và tin cậy là cơ sở để đưa ra những kết luận về chất lượng đào tạo có ý nghĩa về mặt thống kê. Ngoài ra bài viết nghiên cứu khoa học này trình bày một cách có hệ thống tất cả các loại kiểm định giả thuyết tương ứng với những nhận định đó. | ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM Lê Phước Thành1 Tóm tắt: Điểm số tuyển sinh đầu vào và điểm số kết quả quá trình đào tạo là một khía cạnh để đánh giá chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục đại học. Khi dữ liệu này được sưu tập đầy đủ và tin cậy là cơ sở để đưa ra những kết luận về chất lượng đào tạo có ý nghĩa về mặt thống kê. Ngoài ra bài báo nghiên cứu khoa học này trình bày một cách có hệ thống tất cả các loại kiểm định giả thuyết tương ứng với những nhận định đó. Từ khóa: Thống kê mô tả, Thống kê suy diễn, Kiểm định giả thuyết, Ý nghĩa thống kê. 1 . Mở đầu Từ năm 2002, Bộ GD&ĐT đã triển khai thi theo phương thức “3 chung” vào đại học trên cả nước, đó là chung đề thi, ngày thi và dùng chung kết quả xét tuyển. Tiếp theo là những cải tiến về gộp kỳ thi tốt nghiệp với kỳ thi đại học, xây dựng mức điểm sàn và những phương thức xét tuyển theo sự phát triển của kỹ thuật công nghệ. Với những đột phá đó, Bộ GD&ĐT đã giảm tải khá nhiều về áp lực kỳ thi (nhất là về mặt chi phí) và hướng đến xây dựng một bằng chất lượng chung cho cả nước. Với kỹ thuật cơ sở dữ liệu dùng chung kết quả tuyển sinh (điểm đầu vào) này các trường đại học dễ dàng kết nối với dữ liệu kết quả đào tạo (điểm đầu ra) để có những phân tích, đánh giá sâu hơn toàn bộ khóa đào tạo. Chất lượng đào tạo là một khái niệm đa chiều, nó được nhìn nhận ở các góc độ khác nhau. Chất lượng được đánh giá bằng “đầu vào” hoặc “đầu ra”, “chất lượng được đánh giá bằng giá trị gia tăng”, “sự hài lòng của các bên liên quan” [4]. Dưới góc độ đo lường năng lực sinh viên ra trường, chất lượng đào tạo của một cơ sở giáo dục bao gồm mức độ đạt được các chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (kiến thức, kỹ năng và thái độ). Các kết quả này được đánh giá bằng điểm số. Bằng cảm tính các bên liên quan thường đưa ra những nhận định chủ quan về kết quả đào tạo của nhà trường, chẳng hạn: (i) kết quả đầu vào thấp thì kết quả đầu ra của nhà 1 . .