tailieunhanh - Thử nghiệm phương pháp quan sát trong dạy Làm văn ở Trường THPT Nguyễn Văn Côn, Tiền Giang

Bài viết này trình bày một phần kết quả thử nghiệm của việc sử dụng phương pháp quan sát (observational learning) trong dạy Làm văn ở Trường THPT Nguyễn Văn Côn, Gò Công Đông, Tiền Giang. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định tác động của phương pháp này đối với việc nắm vững kiến thức về cách tạo lập văn bản, nâng cao kỹ năng tạo lập văn bản của học sinh. | Thử nghiệm phương pháp quan sát trong dạy Làm văn ở Trường THPT Nguyễn Văn Côn, Tiền Giang Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 23 năm 2010 __ THỬ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY LÀM VĂN Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CÔN, TIỀN GIANG HUỲNH THANH HOÀNG* , NGUYỄN THỊ HỒNG NAM** TÓM TẮT Bài viết này trình bày một phần kết quả thử nghiệm của việc sử dụng phương pháp quan sát (observational learning) trong dạy Làm văn ở Trường THPT Nguyễn Văn Côn, Gò Công Đông, Tiền Giang. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định tác động của phương pháp này đối với việc nắm vững kiến thức về cách tạo lập văn bản, nâng cao kỹ năng tạo lập văn bản của học sinh. ABSTRACT Experimenting the method of observation in teaching writing essays at Nguyen Van Con secondary high school in Tien Giang province This paper is about part of experimental results on application of the observational method to teach writingessays at Nguyen Van Con Secondary High Schools, Go Cong Dong, Tien Giang Province. The findings show that the effects of this teaching method on students' acquisition of essay-writing knowlegde and skills are positive. 1. Đặt vấn đề viết tiếng mẹ đẻ (writing teaching in Hiện nay, môn Làm văn ở các mother tongue) của châu Âu chủ trì. trường phổ thông (PT), thường được dạy Trong hội thảo này, lần đầu tiên chúng theo kiểu: giáo viên (GV) trình bày lý tôi được tiếp xúc với phương pháp quan thuyết, sau đó, học sinh (HS) thực hành sát (PPQS) trong dạy viết. Nhận thấy viết bài, GV nhận xét và đánh giá bài viết phương pháp này có nhiều ưu điểm trong của HS. Với cách dạy này, HS phải thực việc tăng cường khả năng viết của HS, hiện hai hoạt động trong cùng một thời chúng tôi đã đi sâu tìm hiểu vấn đề này điểm: viết bài và học cách viết. Hệ quả là và thử nghiệm sử dụng PPQS trong dạy HS rất khó nhận ra những sai sót của Làm văn ở một trường PT. mình .