tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp chỉ đạo thực hiện xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, trong giai đoạn 3 năm ( 2008 – 2011), tại trường mầm non Nga Mỹ
Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực là chủ trương đúng đắn, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội, xây dựng môi trường giáo dục trong các nhà trường an toàn, lành mạnh, có tác động hiệu quả đến các hoạt động giáo dục trong các nhà trường. Tạo mối quan hệ thân thiện rộng rãi, đặc biệt là học sinh yêu quý trường lớp, thầy cô của mình; Đồng thời phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc, bản sắc văn hoá của mỗi địa phương. | Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp chỉ đạo thực hiện xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, trong giai đoạn 3 năm ( 2008 – 2011), tại trường mầm non Nga Mỹ A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LỜI MỞ ĐẦU. Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực là phong trào lớn được phát động toàn ngành, trong các năm học từ 2008 đến nay. Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực là chủ trương đúng đắn, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội, xây dựng môi trường giáo dục trong các nhà trường an toàn, lành mạnh, có tác động hiệu quả đến các hoạt động giáo dục trong các nhà trường. Tạo mối quan hệ thân thiện rộng rãi, đặc biệt là học sinh yêu quý trường lớp, thầy cô của mình; Đồng thời phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc, bản sắc văn hoá của mỗi địa phương. Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, còn nhằm phát huy tính sáng tạo trong quản lý, giảng dạy của cán bộ giáo viên; Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập vui chơi và sinh hoạt; rèn kỹ năng sống cho học sinh. Tạo cơ sở vững chắc cho việc nâng cao chất lượng toàn diện trong các nhà trường. Nhận thức về ý nghĩa đó của phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; từ năm học đầu tiên thực hiện phong trào, tôi đã xác định, hưởng ứng thực hiện tích cực, có hiệu quả phong trào, là một nhiệm vụ lớn và chính là giải pháp hiệu quả nhất để thực hiện nâng cao chất lượng toàn diện của nhà trường. Và cũng ngay từ năm đầu chỉ đạo thực hiện, tôi đã có ý tưởng nghiên cứu công tác chỉ đạo thực hiện xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực làm đề tài sáng kiến trong công tác quản lý của mình. II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. 1. Thực trạng. *Về thuận lợi: Trường Mầm non Nga Mỹ là trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ I theo quyết định 36/QĐBGD&ĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008. Vì vậy các điều kiện về tổ chức bộ .
đang nạp các trang xem trước
