tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực

Trong Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vai trò các thầy cô giáo có ý nghĩa hết sức quan trọng. Thực hiện kế hoạch này, chúng ta từng bước xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý, đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời kỳ phát triển mới. Đào tạo, các thế hệ trẻ năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của các thầy cô giáo được học tập trong môi trường thân thiện sẽ là tiền đề cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Chuyên đề này sẽ trình bày một số giải pháp chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực. . | Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực Tác giả: Đỗ Thị Thanh Trường MN Thọ Lộc­Thọ Xuân đề tài; Quản lý Một số giải pháp chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện­Học sinh tích cực” VẤN ĐỀ MỞ ĐẦU Môi trường giáo dục là yếu tố vô cùng quan trọng ,ảnh hưởng trực tiếp đến sự hình thành và phát triển nhân cách của em sinh ra và lớn lên trong sự yêu thương chăm sóc giáo dục của gia đình,nhà trường và toàn xã hội .Song trường học giữ một vai trò quan vô cùng quan trọng là chiếc nôi đầu tiên để nâng bước cho mỗi học sinh vào nhà trường, học sinh đã được tiếp thu, lĩnh hội những tri thức khoa học một cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết, đồng thời truyền bá và chuyển giao di sản văn hóa, chuẩn bị cho các cháu bước vào đời với hành trang tri thức, trí tuệ, đạo đức, thái độ tình cảm . Là con đường hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới thế hệ trẻ bước vào đời một cách tự tin. Thực tế cho chúng ta thấy rằng nhân cách con người được hình thành và phát triển thông qua các mối quan hệ xã hội .Trong nhiều năm qua, phần lớn các nhà trường nói chung ,trường Mầm Non nói riêng ở nước ta vẫn tồn tại phương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, rập khuôn, máy móc chưa phát huy được tính tích cực của người học, làm cho chất lượng học tập của một số học sinh bị sa suốt .Mặt khác vẫn còn những cán bộ giáo viên thiếu gương mẫu trong công tác, suy thoái về phẩm chất chính trị, đạo đức lối tâm nghề nghiệp bị xem nhẹ ,thiếu tinh thần trách nhiệm trong công tác,ý thức tổ chức kỹ luật kém, tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học ,làm suy giảm lòng tin với phụ .