tailieunhanh - Tổ chức cho trẻ 5-6 tuổi nhận biết độ dài thời gian qua hoạt động làm thí nghiệm

Bài viết trình bày vai trò của việc dạy trẻ nhận biết độ dài thời gian, việc cho trẻ làm thí nghiệm để phát triển kỹ năng nhận biết độ dài thời gian, mối quan hệ thời gian, điều chỉnh tốc độ hoạt động phù hợp thời gian quy định, trình tự tổ chức hoạt động làm thí nghiệm cho trẻ trải nghiệm độ dài thời gian và giới thiệu một số thí nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi nhận biết độ dài thời gian phù hợp với đặc điểm và nhu cầu nhận thức của trẻ mà tác giả đã thực nghiệm ở trường mầm non. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 445 (Kì 1 - 1/2019), tr 26-30 TỔ CHỨC CHO TRẺ 5-6 TUỔI NHẬN BIẾT ĐỘ DÀI THỜI GIAN QUA HOẠT ĐỘNG LÀM THÍ NGHIỆM Vũ Thị Diệu Thúy - Trường Đại học Hoa Lư, Ninh Bình Ngày nhận bài: 17/09/2018; ngày sửa chữa: 25/10/2018; ngày duyệt đăng: 21/11/2018. Abstract: The article presents the role of teaching children to recognize the length of time, children doing experiments to develop skills to identify the length of time, the relationship of time, adjust the speed of activity in accordance with the stipulated time; The sequence of organizing activities of doing experiment for children to experience the length of time and introduce some experiments help 5-6-years-old children to identify the length of time that is relevant to the characteristics and cognitive needs of children which we did experiment in preschool. Keywords: Identify time length, experiment, experience, time relationship, adjust. 1. Mở đầu Sự nhận biết độ dài thời gian có vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ em, giúp trẻ điều chỉnh các hoạt động của mình phù hợp với khoảng thời gian; đồng thời hình thành ở trẻ những phẩm chất quý báu như: tính tổ chức, kỉ luật, chính xác, nhanh nhẹn, biết trân trọng thời gian. Mặt khác, sự nhận biết độ dài thời gian giúp trẻ 5-6 tuổi thích ứng dễ dàng hơn với thời gian biểu hoạt động ở trường mầm non. Tổ chức cho trẻ tham gia làm các thí nghiệm để trải nghiệm độ dài thời gian diễn ra sự kiện và rèn kĩ năng so sánh độ dài khoảng thời gian diễn ra các sự kiện giúp trẻ 5-6 tuổi nhận biết chính xác mối quan hệ độ dài thời gian, sử dụng các từ chỉ quan hệ độ dài thời gian: hết thời gian như nhau, hết ít thời gian nhất, hết nhiều thời gian hơn, hết nhiều thời gian nhất đồng thời giúp trẻ phát triển kĩ năng điều chỉnh tốc độ hoạt động trong thời gian quy định và xác định mối quan hệ tốc độ để sử dụng từ chỉ mối quan hệ tốc độ diễn ra các sự kiện: nhanh nhất, chậm hơn, chậm nhất. Hiện nay, giáo viên (GV) mầm non đã quan tâm tổ chức cho trẻ làm .