tailieunhanh - Thực trạng và biện pháp ứng phó với bắt nạt học đường của học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh
Bài viết tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bắt nạt học đường và qua đó đề xuất một số biện pháp ứng phó hiệu quả, để giảm bớt nạn bắt nạt học đường ở học sinh trung học cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh. | Thực trạng và biện pháp ứng phó với bắt nạt học đường của học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 138-142 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP ỨNG PHÓ VỚI BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Thanh Hương - Trường Đại học Sài Gòn Ngày nhận bài: 15/4/2019; ngày chỉnh sửa: 05/5/2019; ngày duyệt đăng: 22/5/2019. Abstract: Bullying is meant to be aggressive behavior intended to harm their victims physically and psychologically. Bullying increases when children enter adolescence, because with psychological transformation, there will be a change in family power, friendship relationships become a center, school becomes more more difficult, children think that they need to develop their own identity. Therefore, in the article, we explore the causes of school bullying and thereby propose some measures to effectively respond to and reduce school bullying in secondary school students at Ho Chi Minh city. Keywords: Response measure, school bullying, secondary school student. 1. Mở đầu mà còn ảnh hưởng đến môi trường học đường và nền Bắt nạt học đường đang trở thành vấn nạn đáng báo giáo dục. Trường học có nhiệm vụ đổi mới nhằm cải động không chỉ ở Việt Nam mà còn ở rất nhiều nước thiện học tập cho HS, xây dựng môi trường an toàn, lành trên thế giới. Tại Mĩ, theo kết quả nghiên cứu được công mạnh. Các chương trình phòng chống bắt nạt ở trường bố trên tạp chí Journal of Developmental and học đã được chứng minh là có hiệu quả trong việc giảm Behavioural Pediatrics, có gần 90% học sinh (HS) từ tần suất bắt nạt nạn nhân (Jiménez-Barbero, Ruiz- lớp 3 đến lớp 6 từng ít nhất một lần bị bạn học bắt nạt, Hernández, Llor-Zaragoza, Pérez-García, & Llor- ức hiếp. Ngoài ra, 59% HS thừa nhận đã từng có hành Esteban, 2016). động bắt nạt những em khác [1]. Từ những hành vi bắt Lí thuyết về hành vi lập kế hoạch cho thấy xu hướng nạt nếu .
đang nạp các trang xem trước
