tailieunhanh - Vấn đề kiểm tra, đánh giá trong chương trình cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Anh

Bài viết này đề cập đến các khái niệm kiểm tra đánh giá cơ bản và các phạm trù của kiểm tra đánh giá như mục đích, nguyên tắc, phạm vi, hình thức và kết quả kiểm tra đánh giá với mong muốn đóng góp một tiếng nói tham khảo để hoạt động kiểm tra đánh giá đóng một vai trò tích cực hơn trong chương trình cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Anh. | VÊËN ÀÏÌ KIÏÍM , ÀAÁNH TRAGIAÁ TRONG CHÛÚNG T CHO TREÃ MÊÌM NON LAÂM QUEN VÚÁI TRÊÌN THÕ THU HIÏÌN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 09/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 13/11/2017. Abstract : In the trend of globalization and international integration, the outcome requirement of knowing and using English “should” or “competitive advantage” but, in stead, a “must” in every trainng program. Recently, under the guidance of The Minis Training, a great number of kindergatens have provided English programs for children aged three to five. These programs, to so the need of content, teaching methods and teachers. However, one important aspect of the teaching process, language assessm received enough considerations as it should. This paper, first, disnguishes basic concepts of testing and assessment. It also perspectives of language assessment including purposes of assessment, principles of assessment, scope of assessment, modes reporting on assessment with the hope of gaining more attentions from educators in the implementation of English programs for Keywords : Testing, assessment, English for pre-school children, early English education. 1. Àùåt vêën àïì trúã thaânh möåt àiïìu bùæt buöåc àïí bûúác ra vaâ höåi nhêåp vúái Nïëu xem xeát viïåc daåy tiïëng Anh úã caác cú súãthïë giúái. giaáo duåc mêìm non nùm 2012-2013 vaâ nhûäng nùm Trong caác höåi àöìng thêím àõnh caác chûúng trònh trúã vïì trûúác, coá thïí thêëy viïåc triïín khai caác hoaåtcho treã laâm quen vúái tiïëng Anh úã caác cú súã giaáo duåc mêìn mon ngoaâi caác vêën àïì nhû nöåi dung chûúng àöång hoåc tiïëng Anh taåi caác cú súã naây chuã yïëu laâ úã nhûäng thaânh phöë lúán, úã nhûäng cú súã giaáo duåc coá trònh hoåc, hònh thûác, phûúng phaáp töí chûác, triïín khai, àiïìu kiïån cú súã vêåt chêët töët vaâ phêìn lúán caác trûúâng àöåi nguä giaãng daåy, cú súã vêåt chêët,. thò möåt vêën àïì maâ àïìu cho rùçng caác lúáp àûúåc múã ra laâ àïí .