tailieunhanh - Chuẩn đầu ra về năng lực tiếng Anh trong chương trình giáo dục phổ thông dành cho học sinh điếc

Bài viết bàn về một số nguyên tắc trong việc xây dựng chuẩn đầu ra về trình độ ngoại ngữ nói chung và đề xuất một số nội dung cơ bản của chuẩn đầu ra về năng lực tiếng Anh cho người điếc. | CHUÊÍN ÀÊÌU RA VÏÌ NÙNG LÛÅC TIÏËN TRONG CHÛÚNG TRÒNH GIAÁO DUÅC PHÖ NGUYÏÎN MINH TUÊËN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 01/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 09/11/2017. Abstract: Learning outcomes play a key role in quality assurance of an educational curriculum and educational activities. Ho yet been many studies and official documents on identifying English learning outcomes for preschool children who take part i familiar to English in the kindergarten, particularly for deaf children. The paper discusses some principles in learning out initiates some suggestions for key contents of English learning outcomes for children with hearing impairment. Keywords: English, learning outcomes, preschoolers, for children with hearing impairment. 1. Àùåt vêën àïì giaáo duåc treã khiïëm thñnh cuãa Nguyïîn Thõ Hoaâng Yïën Thûåc hiïån Nghõ àõnh 26/CP ngaây 17/4/1995 cuãa (2005), sûã duång NNKH höî trúå trong daåy hoaâ nhêåp HS Chñnh phuã vïì viïåc giao nhiïåm vuå daåy vùn hoáa cho khiïëm thñnh cêëp tiïíu hoåc cuãa Buâi Thõ Anh Phûúng treã khuyïët têåt (TKT) chuyïín sang Böå GD-ÀT, giaáo (2015). duåc TKT cuãa Viïåt Nam àaä coá nhûäng thaânh tûåu nhêët Viïåc xaác àõnh CÀR vïì nùng lûåc tiïëng Anh àöëi vúái àõnh, söë lûúång TKT àûúåc ài hoåc àaä tùng lïn hún 10 giaáo duåc phöí thöng daânh cho ngûúâi àiïëc rêët cêìn caác lêìn, trong àoá coá hoåc sinh (HS) àiïëc. Muåc tiïu haâng cöng trònh nghiïn cûáu cuãa caác nhaâ khoa hoåc, chuyïn àêìu trong giaáo duåc HS àiïëc laâ giao tiïëp töët trong möi gia vaâ nhaâ quaãn lñ giaáo duåc. Baâi viïët àïì cêåp cú súã phaáp trûúâng xaä höåi bùçng NNKH vaâ sûã duång ngön ngûä viïët lñ, cú súã thûåc tiïîn vaâ möåt söë nguyïn tùæc trong viïåc xaác àïí hoaâ nhêåp cöång àöìng. Xêy dûång chuêín àêìu ra àõnh CÀR ngoaåi ngûä tûâ àoá àïì xuêët möåt söë nöåi dung cú (CÀR) vïì nùng lûåc ngoaåi ngûä trong giaáo duåc phöí .

• Tiếng Anh trẻ em
• Tạp chí Giáo dục
• Chuẩn đầu ra về năng lực tiếng Anh
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Học sinh điếc
• Năng lực tiếng Anh của người điếc
• Dạy học ngoại ngữ cho học sinh điếc
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam