tailieunhanh - Giáo dục phẩm chất đạo đức và phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh thông qua hệ thống bài tập chương nitơ - photpho hóa học 11

Bài viết đề xuất các bài tập hóa học chương nitơ - photpho, biện pháp sử dụng bài tập, bộ công cụ đánh giá việc giáo dục phẩm chất đạo đức và sự phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh. Thực nghiệm được tiến hành ở 2 trường: THPT Thuận Thành 2 và THPT Tam Dương. | Giáo dục phẩm chất đạo đức và phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences, 2018, Vol. 63, Iss. 2, pp. 118-129 This paper is available online at DOI: GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 Hoàng Như Quỳnh, Nguyễn Cương Khoa Hóa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Phát triển năng lực, phẩm chất người học là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong công cuộc đổi mới giáo dục của nước ta. Học sinh (HS) cần được giáo dục toàn diện cả về tài và đức; sử dụng các bài tập là một biện pháp dạy học tích cực và có hiệu quả để thực hiện nhiệm vụ trên. Bài báo đề xuất các bài tập hóa học chương nitơ - photpho, biện pháp sử dụng bài tập, bộ công cụ đánh giá việc giáo dục phẩm chất đạo đức và sự phát triển năng lực vận dụng kiến thức (VDKT) của HS. Thực nghiệm được tiến hành ở 2 trường: THPT Thuận Thành 2 và THPT Tam Dương. Kết quả bước đầu cho thấy việc sử dụng bài tập hóa học có tính khả thi trong việc giáo dục phẩm chất đạo đức và phát triển năng lực VDKT cho HS. Từ khóa: Năng lực vận dụng kiến thức, giáo dục phẩm chất đạo đức, bài tập hóa học, nitơ – photpho. 1. Mở đầu Báo cáo chính trị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng nêu rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Chuyển mạnh quá trình từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực (NL) và phẩm chất người học; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt và làm việc hiệu bước hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng giáo dục mở, học tập suốt đời”. Đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển NL, NL VDKT thông qua dạy học hóa học ở trường phổ