tailieunhanh - Thực trạng quản lí sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường tại các trường trung học phổ thông ở các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long

Bài viết về thực trạng quản lí sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường. Kết quả nghiên cứu trên 568 cán bộ quản lí và giáo viên cho thấy các chức năng quản lí phối hợp theo lí thuyết được đánh giá ở thứ bậc cao hơn so với những chức năng quản lí phối hợp giữa gia đình trong thực tiễn. Kết quả này phản ánh thực tế sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường tại các trường trung học phổ thông ở các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 16, Số 1 (2019): 162-175 Vol. 16, No. 1 (2019): 162-175 Email: tapchikhoahoc@; Website: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH – NHÀ TRƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Nguyễn Thanh Dân Trường THCS và THPT Lý Văn Lâm – Cà Mau Tác giả liên hệ: Email: nguyenthanhdancamau196@ Ngày nhận bài: 26-9-2017; ngày nhận bài sửa: 18-5-2018; ngày duyệt đăng: 17-01-2019 TÓM TẮT Bài viết về thực trạng quản lí sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường. Kết quả nghiên cứu trên 568 cán bộ quản lí và giáo viên cho thấy các chức năng quản lí phối hợp theo lí thuyết được đánh giá ở thứ bậc cao hơn so với những chức năng quản lí phối hợp giữa gia đình trong thực tiễn. Kết quả này phản ánh thực tế sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường tại các trường trung học phổ thông ở các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long. Từ khóa: quản lí, phối hợp, phối hợp gia đình – nhà trường. 1. Đặt vấn đề Mối quan hệ giữa gia đình – nhà trường phản ánh vai trò, trách nhiệm giữa gia đình với nhà trường trong việc cùng nhau giáo dục học sinh, đảm bảo trẻ em nhận được nhiều nhất từ trường học và hệ thống giáo dục. Trong thực tế, hoạt động giáo dục, học tập chỉ đạt hiệu quả khi có một môi trường tích cực: an ninh, thân thiện, được tiếp xúc với các nhà giáo dục, người thầy có trách nhiệm, yêu thương người học, có bạn bè yêu mến, sẻ chia Về phía phụ huynh học sinh ở Việt Nam, đại đa số cha mẹ học sinh đều mong muốn con cái được nuôi dưỡng và học tập hiệu quả trở thành người có ích cho bản thân, gia đình và Tổ quốc. Hiện nay, vấn đề chạy trường, chọn cho con học tập với một chương trình học tốt hơn hay đi du học nước ngoài cũng thể hiện mong muốn vừa nêu ở trên. Một số trường học ở Việt Nam hiện nay chưa đáp ứng những mong đợi của học sinh, của phụ huynh và

• Giáo dục học
• Thực trạng quản lí sự phối hợp
• Đánh giá kết quả phối hợp
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Công tác quản lí của hiệu trưởng
• Quản lí công tác giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng
• Quản lí công tác chủ nhiệm lớp
• Thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm
• Giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm
• Quản lí giáo dục
• Quản lí trong giáo dục mầm non
• Bài giảng Quản lí trong giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Công tác quản lí trường mầm non
• Công tác quản lí nhóm
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Quản lý giáo dục
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục thể chất
• Công tác quản lí giáo dục
• Công tác nâng cao chất lượng giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lí hoạt động dạy học
• Quản lí hoạt động dạy học buổi thứ hai
• Trường tiểu học công lập
• Công tác quản lí giáo dục tiểu học
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Biện pháp quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí công tác xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hóa giáo dục ở trường THCS
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Quản lí xã hội hóa giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Thanh tra nội bộ
• Quản lí công tác thanh tra nội bộ
• Chất lượng quản lí thanh tra nội bộ
• Đổi mới giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí giáo dục cho học sinh
• Xã hội hóa giáo dục ở tỉnh Thanh Hóa
• Chất lượng quản lí giáo dục ở tỉnh Thanh Hóa
• Quản lí chuyên môn
• Quản lí công tác tuyển sinh
• Quản lí phát triển chương trình nhà trường
• Quản lí phương pháp dạy học
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Trường phổ thông ngoài công lập
• Tạp chí Giáo dục
• Công tác giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức
• Ethical education
• Secondary schools
• Lực lượng giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Giáo dục môi trường
• Học sinh tiểu học
• Thành phố Đà Nẵng
• Nâng cao hiệu quả quản lí công tác giáo dục
• Tạo môi trường giáo dục lành mạnh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
• Quản lí hoạt động học
• Tin học căn bản
• Hoạt động học môn Tin học căn bản
• Công tác quản lí cơ sở vật chất
• Quản lí nhà trường
• Trường tiểu học ở thành phố Thủ Dầu Một
• Thực trạng quản lí giáo dục ở Bình Dương
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lí chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Giáo dục toàn diện
• Công tác giáo dục
• Môi trường giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lí nhà nước về giáo dục
• Quan niệm quản lí nhà nước về giáo dục
• Quan niệm về kinh tế thị trường
• Đổi mới toàn diện công tác đào tạo
• Đổi mới toàn diện giáo dục
• Giáo dục Việt Nam đổi mới và phát triển
• Giáo dục thẩm mĩ
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Phát triển toàn diện ở trẻ
• Công tác giáo dục thẩm mĩ
• Phát triển giáo dục
• Đạo Thiên chúa
• Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên
• Quản lí công tác chủ nhiệm
• Bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên
• Quản lý nhà nước
• Quản lý nhà nước trong công tác văn thư
• Giáo trình Quản lý nhà nước trong công tác văn thư
• Văn thư hành chính
• Quản lí Nhà nước về kinh tế tài chính
• Quản lí Nhà nước về văn hóa
• Trường mầm non công lập