tailieunhanh - Đào tạo giáo viên kĩ thuật tiếp cận theo chuẩn năng lực nghề ASEAN

Bài viết muốn giới thiệu chương trình đào tạo Giáo viên kĩ thuật theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp chuẩn ASEAN tại Đại học sư phạm kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. | Đào tạo giáo viên kĩ thuật tiếp cận theo chuẩn năng lực nghề ASEAN JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8D, pp. 124-129 This paper is available online at ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KĨ THUẬT TIẾP CẬN THEO CHUẨN NĂNG LỰC NGHỀ ASEAN Phan Long Viện Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hồ Chí Minh Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi muốn giới thiệu chương trình đào tạo Giáo viên kĩ thuật theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp chuẩn ASEAN tại Đại học sư phạm kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Từ khóa: Chương trình đào tạo, giáo viên kĩ thuật, chuẩn ASEAN. 1. Mở đầu Giáo dục nói chung, giáo dục kĩ thuật và dạy nghề nói riêng, năng lực dạy học của giáo viên được xem là một trong những yếu tố quan trọng, quyết định đến chất lượng đầu ra cho người học. Thực tế dạy học cho thấy, năng lực dạy học của giáo viên kĩ thuật được hình thành và phát triển ngay khi họ còn là những sinh viên trong các trường đại học Sư phạm kĩ thuật. Từ nền tảng năng lực đã có, thông qua quá trình bồi dưỡng và tự bồi dưỡng, năng lực dạy học của họ sẽ được phát triển phù hợp với yêu cầu dạy học trong lĩnh vực chuyên môn. Tuy nhiên, năng lực dạy học của phần lớn giáo viên kĩ thuật và dạy nghề ở nước ta nói chung và khu vực phía Nam nói riêng không đồng đều và chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học kĩ thuật trong giai đoạn xã hội phát triển như hiện nay. Trong bối hội nhập quốc tế, các cơ sở đào tạo nhất thiết phải chuẩn hóa nội dung, chương trình phù hợp nhằm đào tạo ra các công nhân kĩ thuật có năng lực nghề nghiệp đáp ứng được yêu cầu hội nhập. Điều này đòi hỏi giáo viên kĩ thuật phải có năng lực dạy học phù hợp. Vì vậy, chương trình đào tạo giáo viên kĩ thuật nhất thiết phải được xây dựng dựa trên các tiêu chuẩn về năng lực nghề nghiệp của người lao động. Chuẩn nghề ASEAN là chuẩn năng lực nghề nghiệp được sử dụng cho người lao động trong cộng đồng các quốc gia .

• Giáo dục học
• Chương trình đào tạo
• Giáo viên kĩ thuật
• Chuẩn năng lực nghề ASEAN
• Chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới và phát triển hiện đại hóa
• Mẫu Chương trình đào tạo theo chức danh
• Chương trình đào tạo theo chức danh
• Đào tạo theo chức danh
• Bộ phận đào tạo
• Hình thức đào tạo
• Thời gian đào tạo
• Quy trình đào tạo hội nhập
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Đào tạo Dược sĩ
• Xây dựng chương trình đào tạo Dược sĩ
• Đổi mới chương trình đào tạo dược sĩ
• Chương trình đào tạo Dược sĩ
• Khung chương trình đào tạo Dược sĩ
• Hệ thống đào tạo tại Việt Nam
• Phát triển chương trình đào tạo
• Mẫu Hồ sơ Chương trình đào tạo
• Hồ sơ đào tạo
• Đối tượng đào tạo
• Yêu cầu đào tạo
• Cán bộ đào tạo
• Đào tạo ngành công nghệ thông tin
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Vấn đề đổi mới chương trình đào tạo
• Việc đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Phương pháp đào tạo
• Chương trình đào tạo có sự tham gia
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Chương trình Hỗ trợ Lâm nghiệp Xã hội
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Đào tạo cử nhân kinh tế đối ngoại
• Chương trình đào tạo cử nhân kinh tế
• Vấn đề đào tạo cử nhân kinh tế
• Tìm hiểu đào tạo cử nhân kinh tế
• Thực hiện chương trình đào tạo cử nhân
• Mục tiêu đào tạo cử nhân kinh tế
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Chương trình đào tạo tiến sĩ
• Giáo dục Việt Nam
• Đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chương trình đào tạo nghề
• Quản lý chương trình đào tạo nghề
• Phát triển chương trình đào tạo nghề
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Năng lực thực hiện
• Mô hình xây dựng chương trình
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo họa sỹ
• Chương trình đào tạo designer
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo ngành mỹ thuật
• Bài thuyết trình
• Chương trình đào tạo ngành IT
• Chương trình đào tạo ngành kỹ thuật
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Nghiên cứu định tính
• Nghiên cứu định lượng
• Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Kế hoạch đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Vấn đề đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Hướng dẫn đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Tìm hiểu đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Quản trị văn phòng
• Lưu trữ học
• Chương trình đào tạo ngành lưu trữ
• Chương trình đào tạo ngành thư viện
• Chương trình đào tạo ngành quản trị văn phòng
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Đào tạo giám đốc thư viện
• Chương trình đào tạo giám đốc thư viện
• Vấn đề đào tạo giám đốc thư viện
• Thực trạng đào tạo giám đốc thư viện
• Tìm hiểu đào tạo giám đốc thư viện
• Tham khảo đào tạo giám đốc thư viện