tailieunhanh - Về mô hình phát triển Đông Á và Đông Nam Á: Trách nhiệm của nhà nước và vấn đề sử dụng bài học kinh nghiệm của 4 con rồng (Tiếp theo và hết)

Bài viết bàn về khả năng ứng dụng những bài học kinh nghiệm này cố gắng tìm kiếm gợi ý cho sự phát triển ở Việt Nam từ góc độ văn hóa và con người; tham vọng của tăng trưởng và những lời cảnh báo. | Về mô hình phát triển Đông Á và Đông Nam Á: Trách nhiệm của nhà nước và vấn đề sử dụng bài học kinh nghiệm của 4 con rồng (Tiếp theo và hết) VÒ m« h×nh ph¸t triÓn §«ng ¸ vµ §«ng Nam ¸: Tr¸ch nhiÖm cña nhµ n−íc vµ vÊn ®Ò sö dông bµi häc kinh nghiÖm cña 4 con rång (tiÕp theo vµ hÕt) Hå SÜ Quý(*) Tãm t¾t: M« h×nh ph¸t triÓn §«ng ¸ vµ M« h×nh ph¸t triÓn §«ng Nam ¸ lµ hai kh¸i niÖm ®−îc David Dapice vµ c¸c chuyªn gia Harvard sö dông trong b¸o c¸o t− vÊn cho ChÝnh phñ ViÖt Nam 2008. B¸o c¸o chØ ra nh÷ng kinh nghiÖm thµnh c«ng cña Hµn Quèc, §µi Loan vµ mét sè n−íc §«ng ¸ kh¸c trong qu¸ tr×nh trë thµnh NICs/NIEs vµ nh÷ng kinh nghiÖm thÊt b¹i (t−¬ng ®èi) cña c¸c n−íc §«ng Nam ¸ ®Õn nay vÉn ch−a (hoÆc kh«ng) v−ît qua ®−îc c¸i bÉy cña sù ph¸t triÓn. Bµi viÕt bµn vÒ kh¶ n¨ng øng dông nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm nµy vµ cè g¾ng t×m kiÕm gîi ý cho sù ph¸t triÓn ë ViÖt Nam tõ gãc ®é v¨n hãa vµ con ng−êi; gåm c¸c néi dung: 1) Tham väng cña thêi t¨ng tr−ëng vµ nh÷ng lêi c¶nh b¸o. 2) Rång, hæ §«ng ¸ vµ nh÷ng bµi häc g©y Ên t−îng. 3) M« h×nh §«ng ¸ vµ §«ng Nam ¸ cña David Dapice vµ c¸c céng sù. 4) C¸c gîi ý cho ViÖt Nam. IV. Gîi ý cho ViÖt Nam: vÊn ®Ò sö dông kinh thiªn niªn kû, vÒ qu¶n lý vÜ m« vµ xö lý nghiÖm cña ng−êi ®i tr−íc c¸c biÕn ®éng v¨n ho¸ - x· héi kh¸c. nh»m cung cÊp nh÷ng bµi häc kinh 1. Thêi gian gÇn ®©y, nh÷ng vÊn ®Ò nghiÖm hoÆc c¶nh b¸o, khuyÕn c¸o, t− vÒ ph¸t triÓn ë khu vùc §«ng ¸ vµ §«ng vÊn.(*)gióp c¸c chÝnh phñ vµ c¸c n−íc ®i Nam ¸ ®−îc ®Ò cËp kh¸ nhiÒu, nhÊt lµ sau chän lùa ®−îc mét quyÕt s¸ch s¸ng tõ ph−¬ng diÖn kinh tÕ häc. C¸c chuyªn suèt. Trong bèi c¶nh ®ã, phÇn ®«ng c¸c gia ë c¸c n−íc ph¸t triÓn vµ ®ang ph¸t chÝnh kh¸ch vµ c¸c nhµ ho¹t ®éng x· triÓn, c¸c tæ chøc quèc tÕ thuéc c¸c héi, ®Æc biÖt nh÷ng chiÕn l−îc gia vÒ chÝnh phñ vµ phi chÝnh phñ, ®Æc biÖt c¸c ph¸t triÓn, gÇn nh− ai còng hèi thóc c¸c tæ chøc cã tr¸ch nhiÖm toµn cÇu vÒ ph¸t n−íc chËm ph¸t triÓn r»ng, kinh triÓn nh− UNDP,

• Chính trị học
• Về mô hình phát triển Đông Á
• Về mô hình phát triển Đông Nam Á
• Trách nhiệm của nhà nước
• Tham vọng của tăng trưởng
• Văn hóa và con người
• Mô hình phát triển Đông Á
• Mô hình phát triển Đông Nam Á
• Tham vọng của thời tăng trưởng
• Mô hình của sự phát triển
• Châu Á từ khủng hoảng nhìn về thế kỷ 21
• Châu Á sau khủng hoảng
• Khủng hoảng toàn cầu
• Tương quan kinh tế tương lai
• Bối cảnh kinh tế thế giới thế kỷ 21
• Phát triển con người bền vững
• Văn hóa phát triển con người bền vững
• Nền tảng văn hóa con người
• Quan hệ con người văn hóa phát triển
• Thách thức phát triển con người bền vững
• Giải pháp phát triển con người bền vững
• Con người trong xây dựng văn hóa
• Con người trong phát triển văn hóa
• Văn hóa Việt Nam
• Xây dựng con người trong văn hóa
• Tư duy xây dựng con người
• Con người trong hành trình văn hóa
• Xã hội học
• Con người với văn hóa
• Con người với kỹ thuật
• Văn hóa con người
• Văn hóa giảng viên
• Vấn đề văn hóa con người
• Văn hóa học
• Ý thức giá trị con người
• Bản chất con người
• Xung đột văn hóa
• Truyền bá văn hóa
• Phán đoán giá trị
• Quan hệ giữa văn hóa và con người
• Tập tiểu luận Văn hóa và con người
• Đại cương về văn hóa
• Cấu trúc của văn hóa
• Văn hóa chính trị
• Bản sắc văn hóa
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Quan điểm triết học Mác – Lênin về con người
• Sự vận dụng của Đảng
• Nhân tố con người
• Công nghiệp hóa
• Hiện đại hóa
• Văn hóa và văn minh
• Giá trị và con người
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Giá trị truyền thống
• Con người và phát triển con người
• Con người Việt Nam
• Phát triển văn hóa
• Xây dựng con người
• Xây dựng nhân cách con người
• Giáo dục thẩm mỹ
• Xây dựng văn hóa trong kinh tế
• Quan hệ giữa văn hóa với kinh tế
• Định hướng xây dựng văn hóa
• Định hướng phát triển con người Việt Nam
• Tìm hiểu văn hóa Việt Nam
• Tìm hiểu con người Việt Nam
• Văn hóa Việt Nam trong đổi mới
• Văn hóa Việt Nam trong hội nhập quốc tế
• Luận văn Khoa học xã hội và nhân văn
• Ngành Triết học
• Phát huy nguồn lực con người
• Nguồn lực con người
• Sự nghiệp công nghiệp hóa
• Thành phố Đà Nẵng
• Đường lối cách mạng của ĐCSVN
• Giá trị văn hóa
• Giá trị con người Việt Nam
• Quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Xây dựng hệ giá trị văn hóa
• Hệ giá trị con người
• Văn hóa chỉ thuộc về con người
• Định nghĩa về văn hóa
• Vị trí và vai trò của văn hóa
• Định vị con người vào văn hóa
• Trung tâm văn hóa
• Xây dựng văn hóa Việt Nam
• Phát triển con người Việt Nam
• Giải pháp xây dựng văn hóa Việt Nam
• Giá trị cốt lõi con người Việt Nam
• Đào tạo cán bộ văn hóa
• Nền công nghiệp văn hóa
• Tác giả Nguyễn Trần Bạt
• Ý niệm tâm hồn
• Giá trị cuộc sống
• Khái niệm văn hóa
• Bản chất của văn hóa
• văn hóa vật chất
• văn hóa tinh thần
• Văn hóa và lịch sử
• công nghiệp hóa đất nước
• vai trò con người
• quản lý con người
• cao học xã hội
• luận văn cao học
• cao học chính trị
• cao học tôn giáo
• luận văn
• Phát huy nhân tố con người
• Văn kiện Đại hội Đảng
• Môi trường chính trị
• Môi trường văn hóa xã hội
• Lý luận xây dựng con người
• luận văn triết học
• chủ nghĩa Mác Lênin
• phát triễn con người
• Luận văn Thạc sĩ
• Triết học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội
• Quan điểm triết học Mác Lênin
• Nghị quyết xây dựng con người Việt Nam
• Phát triển văn hóa Việt Nam
• Xây dựng văn hóa
• Kết quả thực hiện Nghị quyết
• Quản lý văn hóa
• Khủng hoảng thời hiện đại
• Mốc lịch sử nhân loại
• Nền văn minh con người
• Con người và tự nhiên
• Nguyên tắc đồng tiến hóa
• Con người Việt Nam: Giá trị truyền thống và hiện đại
• Tiềm lực con người Việt Nam
• Nhân tố định hình tính cách Việt
• Môi trường địa lý Việt Nam
• Giao lưu văn hóa
• quan điểm con người
• tiểu luận triết học
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học