tailieunhanh - Đánh giá các hoạt động can thiệp sớm trẻ khuyết tật

Đánh giá là một phần không thể thiếu và cần được thực hiện đối với tất cả các hoạt động của quá trình can thiệp sớm. Những nhận xét, kết luận khách quan được đưa ra do đánh giá thường xuyên là những thông tin hữu ích giúp cho việc kịp thời điều chỉnh các hoạt động, nâng cao chất lượng của can thiệp sớm trẻ khuyết tật nhằm hướng tới mục tiêu giúp trẻ đi học đúng độ tuổi. | Đánh giá các hoạt động can thiệp sớm trẻ khuyết tật JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8C, pp. 31-36 This paper is available online at ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG CAN THIỆP SỚM TRẺ KHUYẾT TẬT Nguyễn Đức Minh Trung tâm Nghiên cứu Đánh giá kết quả giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Tóm tắt. Đánh giá là một phần không thể thiếu và cần được thực hiện đối với tất cả các hoạt động của quá trình can thiệp sớm. Những nhận xét, kết luận khách quan được đưa ra do đánh giá thường xuyên là những thông tin hữu ích giúp cho việc kịp thời điều chỉnh các hoạt động, nâng cao chất lượng của can thiệp sớm trẻ khuyết tật nhằm hướng tới mục tiêu giúp trẻ đi học đúng độ tuổi. Từ khóa: Đánh giá, hoạt động, can thiệp sớm, trẻ em khuyết tật. 1. Mở đầu Đánh giá việc thực hiện và kết quả đạt được cuối cùng là một phần không thể thiếu của mọi hoạt động trong xã hội. Vì vậy, đánh giá cũng là phần không thể thiếu của việc can thiệp sớm trẻ khuyết tật. Để bảo đảm chất lượng của can thiệp sớm thì hoạt động đánh giá cần được thực hiện trong tất cả các giai đoạn, các hoạt động và các yếu tố tác động đến quá trình can thiệp sớm của trẻ. Theo và (1985), CTS là một quá trình tác động vào cuộc sống của trẻ nhỏ bị khuyết tật và gia đình nhằm thay đổi xu hướng và hệ quả của khuyết tật hay sự chậm phát triển. "Việc can thiệp phải được tiến hành trên từng cá nhân nhưng phải kết hợp điều chỉnh hoặc phối hợp giữa các dịch vụ, chiến lược, kĩ thuật hoặc những đồ dùng cần thiết để giúp trẻ phát huy hết tiềm năng" [14]. Can thiệp sớm đồng thời cũng vừa là chương trình hỗ trợ, giúp đỡ gia đình của trẻ khuyết tật vượt qua được những vấn đề tâm lí, hướng dẫn gia đình các nội dung, phương pháp, kĩ thuật can thiệp sớm và tìm các nguồn hỗ trợ, phối hợp với các chuyên gia trong việc thực hiện những hoạt động can thiệp sớm cho trẻ, và là công tác .