tailieunhanh - Dạy học định lí hình học với sự hỗ trợ của phần mềm Geospace

Khai thác chức năng của phần mềm Geospace nhằm hỗ trợ học sinh khám phá định lí, giúp học sinh phát huy được khả năng tích cực hóa trong hoạt động học tập. Bài viết giới thiệu quy trình dạy học định lí hình học có hỗ trợ của phần mềm Geospace và vận dụng theo từng bước cụ thể. | Dạy học định lí hình học với sự hỗ trợ của phần mềm Geospace JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8A, pp. 144-151 This paper is available online at DẠY HỌC ĐỊNH LÍ HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM GEOSPACE Nguyễn Dương Hoàng Phòng Sau Đại học, Trường Đại học Đồng Tháp Tóm tắt. Khai thác chức năng của phần mềm Geospace nhằm hỗ trợ học sinh khám phá định lí, giúp học sinh phát huy được khả năng tích cực hoá trong hoạt động học tập. Bài báo giới thiệu quy trình dạy học định lí hình học có hỗ trợ của phần mềm Geospace và vận dụng theo từng bước cụ thể. Từ khóa: Công nghệ thông tin, Geospace, dạy học định lí, hình học không gian. 1. Mở đầu Một trong những xu hướng đổi mới phương pháp dạy học toán ở trung học phổ thông (THPT) là ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học môn Toán. Theo [6], [10], Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình dạy học sẽ làm cho môi trường dạy học thay đổi, nó tác động mạnh mẽ đến mọi thành tố của quá trình dạy học: thực hiện vai trò dạy học như một giáo viên; cung cấp tài liệu học tập mới có tính tương tác, dễ mang, dễ cập nhật; cung cấp kênh giao tiếp, truyền thông mới giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với các đối tượng khác; cung cấp công cụ kiểm tra, đánh giá mới khách quan, chính xác; cung cấp nguồn tài nguyên học tập phong phú, rất dễ truy cập, phân phối và có thể khai thác linh hoạt,. . . Theo [11], giáo viên có thể sử dụng phần mềm dạy học toán để giúp học sinh khám phá tri thức toán học, đặc biệt có các phần mềm hình học. Theo [5, 7, 8], giáo viên cần có các nhóm năng lực sử dụng CNTT trong dạy học môn Toán: năng lực sử dụng CNTT trong khâu chuẩn bị thiết kế bài giảng; năng lực sử dụng CNTT trong khâu tổ chức thực hiện bài giảng; năng lực sử dụng CNTT trong khâu đánh giá giờ học. Việc luyện kĩ năng ứng dụng CNTT trong dạy học toán .