tailieunhanh - Cơ hội phát triển năng lực tự học cho sinh viên toán qua nội dung “hệ thống hóa hái niệm toán học”

Bài viết trình bày việc xác định cấu trúc của năng lực tự học và cơ hội phát triển năng lực tự học qua nội dung "Hệ thống hóa khái niệm Toán học" cho sinh viên Khoa Toán, Đại học Sư phạm. | Cơ hội phát triển năng lực tự học cho sinh viên toán qua nội dung “hệ thống hóa hái niệm toán học” JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8A, pp. 107-114 This paper is available online at CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TOÁN QUA NỘI DUNG “HỆ THỐNG HÓA HÁI NIỆM TOÁN HỌC” Đào Thị Hoa Khoa Toán, Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt. Đã có nhiều nghiên cứu về phát triển năng lực tự học cho sinh viên, các nghiên cứu đều đưa ra những vấn đề lí luận cơ bản, cốt lõi về tự học. Song, quan trọng hơn cả là mỗi giáo viên vận dụng những lí luận ấy vào thực tiễn dạy học của bản thân như thế nào. Để việc vận dụng mang lại hiệu quả, trong khuôn khổ của bài viết này, chúng tôi xác định cấu trúc của năng lực tự học và cơ hội phát triển năng lực tự học qua nội dung "Hệ thống hóa khái niệm Toán học" cho sinh viên Khoa Toán, Đại học Sư phạm. Từ khóa: Năng lực tự học, hệ thống hóa, khái niệm Toán học. 1. Mở đầu Trong giai đoạn hiện nay, khi mà nền giáo dục các cấp đang thực hiện công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện theo Nghị quyết số 29-NQ/TW là phát triển năng lực cho người học thì giáo dục Đại học không thể không đổi mới theo hướng này. Một trong những năng lực cần phát triển ở sinh viên Đại học là năng lực tự học. Tự học không phải là vấn đề mới, song tự học không bao giờ là cũ khi việc học vẫn không ngừng phát triển. Đối với sinh viên Đại học Sư phạm, tự học càng trở nên cần thiết bởi mục đích kép của nó: Tự học không chỉ giúp sinh viên có kiến thức, kĩ năng vững chắc, có tư duy linh hoạt,. . . mà còn giúp sinh viên sau khi ra trường có khả năng hướng dẫn học sinh của mình tự học. Đã có nhiều nghiên cứu về tự học như tác giả Rubakin với tài liệu "Tự học như thế nào" [9]; tác giả Nguyễn Cảnh Toàn với tài liệu “Quá trình dạy – tự học”, “Học và dạy cách học” [7, 8]; tác giả Vũ Quốc Chung với tài liệu “Để tự học .