tailieunhanh - Vai trò của giáo dục đối với nhận thức và ý định khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Bình Dương

Nghiên cứu này kiểm định vai trò của yếu tố giáo dục đối với nhận thức và ý định khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương. Mối quan hệ này được kiểm định qua mẫu 1375 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động đào tạo và hoạt động kiến tạo tác động dương rất lớn đến nhận thức khởi nghiệp. Trong khi đó nhận thức khởi nghiệp cũng có tác động dương khá mạnh đến ý định khởi nghiệp. | Hội thảo Khoa học Quốc tế . VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI NHẬN THỨC VÀ Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾKỸ THUẬT BÌNH DƯƠNG Hà Kiên Tân1, Nguyễn Ngọc Diễm2, Nguyễn Trọng Minh3 TÓM TẮT Nghiên cứu này kiểm định vai trò của yếu tố giáo dục đối với nhận thức và ý định khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương. Mối quan hệ này được kiểm định qua mẫu 1375 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động đào tạo và hoạt động kiến tạo tác động dương rất lớn đến nhận thức khởi nghiệp. Trong khi đó nhận thức khởi nghiệp cũng có tác động dương khá mạnh đến ý định khởi nghiệp. Có thể nói, yếu tố giáo dục trong khởi nghiệp có vai trò quan trọng trong mối quan hệ giữa nhận thức dẫn đếný địnhkhởi cùng, nghiên cứu đưa ra kết luận và hàm ý chính sách cho trường Đại học Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương, cũng như làm cơ sở cho các trường đại học khác nghiên cứu tiếp theo. Từ khóa: Khởi nghiệp, ý định khởi nghiệp, nhận thức mong muốn khởi nghiệp, nhận thức khả năng khởi nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, đào tạo khởi nghiệp, kiến tạo khởi nghiệp, sinh viên đại học. THE ROLE OF EDUCATION IN AWARENESS AND INTENTION TO START A BUSINESS OF STUDENTS OF BINH DUONG ECONOMICS – TECHNICAL UNIVERSITY ABSTRACT This study examines the roles of educational factors in entrepreneurial perceivedand entrepreneurial intention of students at Binh Duong Economics and Technology University. This relationship is tested through a sample of 1375 students. The results show that training and tectonic activity are very positive for entrepreneurial perceived. Meanwhile, entrepreneurial perceived has a strong positive effect on entrepreneurial intention. The educational factors in entrepreneurial plays an important role in the relationship between entrepreneurial perceived and entrepreneurial intention. Finally, the study draws conclusions and policy implications for Binh Duong Economics and Technology University, as well as the basis for .

• Giáo dục học
• Giáo dục đối
• Y định khởi nghiệp
• Sinh viên khởi nghiệp
• Nhận thức mong muốn khởi nghiệp
• Nhận thức khả năng khởi nghiệp
• Giáo dục khởi nghiệp
• Đào tạo khởi nghiệp
• Kiến tạo khởi nghiệp
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Đối tượng giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục thường xuyên
• Loại hình giáo dục thường xuyên
• Tác động toàn cầu hóa đối với giáo dục
• Toàn cầu hóa
• Cải cách giáo dục
• Phát triển giáo dục Việt Nam
• Giáo dục Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• Giáo dục bậc cao trong xã hội toàn cầu hóa
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Giải pháp tăng cường giáo dục văn hóa đối thoại
• Hoạt động xã hội cho sinh viên
• Giáo dục văn hóa đối thoại
• Văn hóa giao tiếp tiếng Việt
• Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia
• Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học
• Quản lý nhà nước
• Giáo dục đại học
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học
• Cải cách hệ thống giáo dục đại học
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Giáo dục hiện đại
• Triết học giáo dục
• Tư tưởng về triết học giáo dục
• Mục đích của giáo dục
• Đối tượng giáo dục học
• Tính chất và nguyên tắc giáo dục
• Các mô hình giáo dục
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Hội nghị đối thoại giáo dục toàn cầu
• Quan hệ Nhà trường và doanh nghiệp
• Đổi mới sáng tạo giáo dục
• Phát triển giáo dục toàn cầu
• Giáo dục đạo đức
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Quan điểm đổi mới giáo dục đạo đức
• Mục tiêu giáo dục đạo đức
• Giáo viên giáo dục đạo đức
• Chính sách giáo dục của Anh đối với người Malay
• Chính sách giáo dục của Anh
• Chính sách giáo dục
• Chính sách giao dục Malay
• Chính sách giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục
• Quy chế thực hiện công khai
• Hệ thông giáo dục quốc dân
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Công khai thu chi tài chính
• công tác giáo dục
• đạo đức giáo dục
• yêu cầu đối với nội dung giáo dục
• hình thức tổ chức giáo dục
• phương pháp tổ chức giáo dục
• đánh giá kết quả giáo dục
• Giáo dục gia đình
• Bài giảng Giáo dục gia đình
• Giáo dục trẻ 13 18 tuổi
• Giáo dục trẻ vị thành niên
• Tâm sinh lý trẻ vị thành niên
• Phương pháp giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức đoàn viên
• Quản lý giáo dục đạo đức đoàn viên
• Thực trạng giáo dục đạo đức đoàn viên
• Đề án Kiểm định chất lượng giáo dục
• Hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp
• Từ tư tưởng HCM về giáo dục
• Nền giáo dục hiện nay
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Sự nghiệp giáo dục
• Thực trạng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Giáo dục quốc tế
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Kinh tế học giáo dục
• Tài chính giáo dục
• Chia sẻ chi phí trong giáo dục đại học
• Tài nguyên giáo dục mở
• Xây dựng tài nguyên giáo dục mở
• Khai thác tài nguyên giáo dục mở
• Hoạt động giáo dục đại học
• Giáo dục chất lượng cao
• Đối thoại liên văn hóa
• Vận dụng đối sánh trong giáo dục
• Trung học phổ thông
• Khái niệm đối sánh
• Lợi ích của đối sánh
• Đối sánh chức năng
• Đối sánh cạnh tranh
• Chuẩn đối sánh
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đại học Adelaide
• Cải tiến chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo
• Chuẩn đối sánh trong giáo dục đại học
• Xã hội học
• Tổng lược xã hội học giáo dục
• Lý thuyết xã hội học giáo dục
• Tái tạo xã hội học giáo dục
• Đối tượng nghiên cứu xã hội học
• Xã hội học giáo dục
• Giáo dục đại học tư thục
• Xã hội hóa giáo dục
• Guan hệ đối tác công tư
• Thị trường giáo dục
• Giáo dục vì lợi nhuận