tailieunhanh - Quan điểm đánh giá mức độ đáp ứng việc làm của nguồn nhân lực cao theo nhu cầu xã hội
Trong bài viết này, chúng tôi tập trung phân tích kết quả nghiên cứu của một số tác giả về quan điểm của các nhà tuyển dụng lao động khi đánh giá về mức độ đáp ứng việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp. | - Sè 1/2019 QUAN ÑIEÅM ÑAÙNH GIAÙ MÖÙC ÑOÄ ÑAÙP ÖÙNG VIEÄC LAØM CUÛA NGUOÀN NHAÂN LÖÏC CHAÁT LÖÔÏNG CAO THEO NHU CAÀU XAÕ HOÄI Đánh giá mức độ đáp ứng việc làm của nguồn nhân lực chất lượng cao dưới góc nhìn từ chuẩn đầu ra đã cho chúng tôi rút ra nhận xét, việc xác định đúng chuẩn đầu ra là một trong các yêu cầu quan trọng để đánh giá mức độ đáp ứng việc làm của nguồn nhân lực chất lượng cao. Mặt khác, thông qua quá trình xây dựng và ban hành chuẩn đầu ra, các trường đại học sẽ tự đánh giá được sản phẩm đào tạo, đồng thời tìm ra điểm mạnh, điểm yếu để có kế hoạch bảo đảm chất lượng phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy, thị trường lao động không ngừng biến động và tiếp tục đặt ra các yêu cầu ngày càng cao đối với người lao động. Vì vậy, việc đánh giá mức độ đáp ứng việc làm của sinh viên sau khi ra trường cần được nhìn nhận dưới 2 góc độ: Một là mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra của sinh viên và hai là mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của cơ sở sử dụng lao động. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung phân tích kết quả nghiên cứu của một số tác giả về quan điểm của các nhà tuyển dụng lao động khi đánh giá về mức độ đáp ứng việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Đặng Ngọc Sự (2012), trong nghiên cứu của mình đã chỉ ra rằng, các doanh nghiệp nhỏ và vừa ở Việt Nam hiện nay đều đỏi hỏi người lao động phải đáp ứng được các yêu cầu năng lực theo mô hình (Attitudes – Hành vi, thái độ; Skill – Kỹ năng, kinh nghiệm, thâm niên; Knowledge – Kiến thức). Theo Đặng Ngọc Sự, phần lớn các cơ sở đào tạo hiện nay mới chỉ đáp ứng được 1/3 tiêu chí đánh giá của thị trường lao động, đó là kiến thức. Về kỹ năng, nhiều trường đã đưa kỹ năng *TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh *ThS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Trương Anh Tuấn* Nguyễn Thị Thu Quyết** mềm, kỹ năng sống vào chương trình, tuy nhiên cần phân biệt rõ khái niệm kỹ năng trong mô hình và khái niệm kỹ năng mềm mà các trường đại học, cao đẳng nói đến. Theo các nhà tuyển dụng, kỹ năng
đang nạp các trang xem trước
