tailieunhanh - Phân tích thực hành dạy học của giáo viên về khái niệm tích phân trong bối cảnh thi trung học phổ thông Quốc gia môn Toán bằng hình thức trắc nghiệm

Trong kì thi THPT quốc gia 2017, lần đầu tiên môn Toán được tổ chức thi bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Vì vậy, việc tổ chức dạy học của giáo viên (GV) ở năm học đó chắc chắn sẽ có nhiều thay đổi. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu những thay đổi trong thực hành giảng dạy của GV cũng như cách thức GV đánh giá sự hiểu biết của học sinh (HS) về khái niệm tích phân. Ngoài ra, những khó khăn mà GV gặp phải khi dạy học và đánh giá HS cũng là một nội dung được chúng tôi đề cập. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 10 (2018): 120-129 Vol. 15, No. 10 (2018): 120-129 Email: tapchikhoahoc@; Website: PHÂN TÍCH THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN VỀ KHÁI NIỆM TÍCH PHÂN TRONG BỐI CẢNH THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MÔN TOÁN BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM Nguyễn Thị Nga1*, Trương Thị Oanh2 Khoa Toán – Tin học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Ngày nhận bài: 09-01-2018; ngày nhận bài sửa: 15-01-2018; ngày duyệt đăng: 25-10-2018 TÓM TẮT Trong kì thi THPT quốc gia 2017, lần đầu tiên môn Toán được tổ chức thi bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Vì vậy, việc tổ chức dạy học của giáo viên (GV) ở năm học đó chắc chắn sẽ có nhiều thay đổi. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu những thay đổi trong thực hành giảng dạy của GV cũng như cách thức GV đánh giá sự hiểu biết của học sinh (HS) về khái niệm tích phân. Ngoài ra, những khó khăn mà GV gặp phải khi dạy học và đánh giá HS cũng là một nội dung được chúng tôi đề cập. Từ khóa: tích phân, thực hành dạy học, giáo viên. ABSTRACT Analysis of teaching practice on the concept of intergration in the contexte of the high school national examination held by objective tests In 2017, for the first time, the high school national examination is held in the form of objective tests. Therefore, the teaching practice of teachers in that school year will certainly have many changes. This article presents the results of research on changes in teaching practice and student assessment on the concept of integration. In addition, difficulties encountered by teachers in teaching and evaluating students are also an issue we mentioned. Keywords: integration, teaching practice, teacher. 1. Mở đầu Trong bài báo Tự luận và trắc nghiệm: Sự biến đổi của các kiểu .