tailieunhanh - Tìm ý tưởng để tạo lập văn bản nghị luận văn học
Để có một văn bản nghị luận hay, việc tìm kiếm ý tưởng là điều rất cần thiết. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều học sinh, sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm các ý tưởng cho bài nghị luận văn học. Bài viết là một đóng góp của người viết nhằm hỗ trợ người học khắc phục khó khăn trong việc tìm ý tưởng cho kiểu văn bản này. | Tìm ý tưởng để tạo lập văn bản nghị luận văn học TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 14 - 2019 ISSN 2354-1482 TÌM Ý TƯỞNG ĐỂ TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Nguyễn Bích Trâm1 TÓM TẮT Nghị luận văn học là một kiểu văn bản trọng tâm trong chương trình Ngữ văn các cấp. Để có một văn bản nghị luận hay, việc tìm kiếm ý tưởng là điều rất cần thiết. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều học sinh, sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm các ý tưởng cho bài nghị luận văn học. Bài viết là một đóng góp của người viết nhằm hỗ trợ người học khắc phục khó khăn trong việc tìm ý tưởng cho kiểu văn bản này. Từ khóa: Tạo lập văn bản, nghị luận văn học, ý tưởng 1. Mở đầu sâu tìm hiểu những khó khăn của người Tạo lập văn bản là một kỹ năng học trong việc tìm kiếm ý tưởng cho bài quan trọng mà người học cần rèn luyện nghị luận văn học, qua đó đề xuất một ngay từ trên ghế nhà trường bởi sự cần số giải pháp hướng dẫn người học tìm ý thiết của nó đối với thực tiễn cuộc sống tưởng để tạo lập kiểu văn bản nghị luận của mỗi người. Chính vì vậy, tạo lập văn học đạt hiệu quả hơn. văn bản được xem là một trong những 2. Nội dung nội dung trọng tâm trong chương trình . Một số vấn đề về tạo lập văn Ngữ văn các cấp. Các kiểu văn bản bản nghị luận văn học thuộc nhiều phong cách ngôn ngữ khác Tạo lập văn bản có vai trò vô cùng nhau như văn miêu tả, thuyết minh, tự quan trọng đối với môn Ngữ văn trong sự, nghị luận, thư, đơn từ, hợp đồng nhà trường. Mục tiêu dạy tạo lập văn bản đã góp phần giúp người học hình thành là phát triển năng lực cho người học kỹ năng tạo lập các văn bản thông dụng, (năng lực lập luận, tư duy phân tích, tổng cần thiết trong đời sống. Trong số hợp, so sánh, phê phán, đánh giá, chứng những kiểu văn bản được giảng dạy minh, phản hồi, sáng tạo), phát triển kỹ trong nhà trường, nghị luận văn học là năng giao tiếp, tạo lập văn bản theo đặc một trong những nội dung trọng tâm trưng từng kiểu văn bản, phát triển năng của tạo lập văn
đang nạp các trang xem trước
