tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm: Dạy học chủ đề “Góc trong không gian” theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

Luận văn có kết cấu nội dung gồm 4 chương. Chương 1: Cơ sở lý luận. Chương 2: Thực trạng dạy và học chủ đề Góc trong không gian theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở trường THPT Giao Thủy C, Nam Định. Chương 3: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Góc trong không gian. Chương 4: Thực nghiệm sư phạm. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ MAI DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GÓC TRONG KHÔNG GIAN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ MAI DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GÓC TRONG KHÔNG GIAN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN TOÁN) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: . Nguyễn Hữu Châu HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Luận văn tốt nghiệp với đề tài: “Dạy học chủ đề Góc trong không gian theo định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông” đƣợc hoàn thành tại trƣờng Đại học Giáo dục –Đại học Quốc gia Hà Nội. Có đƣợc bản luận văn này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến tập thể các giảng viên, cán bộ trƣờng Đại học Giáo dục, đặc biệt là Nguyễn Hữu Châu, ngƣời đã trực tiếp hƣớng dẫn, dìu dắt, giúp đỡ tác giả với những chỉ dẫn khoa học quý giá trong suốt quá trình triển khai, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Xin gửi tới Ban Giám hiệu, tập thể cán bộ, giáo viên trƣờng THPT Giao Thủy C tỉnh Nam Định lời cảm tạ sâu sắc vì đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả thu thập số liệu cũng nhƣ những tài liệu nghiên cứu cần thiết liên quan tới đề tài này. Xin ghi nhận công sức và những đóng góp quý báu và nhiệt tình của các học viên lớp cao học Lý luận và Phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán), khóa 10 trƣờng Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã đóng góp ý kiến và giúp đỡ tác giả triển khai, điều tra thu thập số giả cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè đã quan tâm, động viên, khích lệ để tác giả hoàn thành nhiệm vụ của mình. Tuy đã có nhiều cố gắng, nhƣng bản luận văn này cũng không tránh khỏi những thiếu sót cần góp ý, sửa chữa. Tác giả rất mong nhận đƣợc những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo,