tailieunhanh - Sử dụng mô hình “đôi bạn học tập” nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng anh trong bối cảnh hội nhập

Bài viết trình bày ý tưởng về việc sử dụng mô hình ‘đôi bạn học tập’ (learning pairs) ở bậc đại học nhằm giúp cung cấp một môi trường thuận lợi cho việc rèn luyện các kĩ năng ngoại ngữ của sinh viên và công tác quản lí lớp học của giảng viên. Bên cạnh đó, bài viết cũng chỉ ra một số vấn đề cần quan tâm khi học ngoại ngữ theo từng cặp sinh viên, và từ đó nêu lên cách thức triển khai mô hình ‘đôi bạn học tập’ để có thể đạt được hiệu quả tối đa. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 7 (2017): 91-98 Vol. 14, No. 7 (2017): 91-98 Email: tapchikhoahoc@; Website: SỬ DỤNG MÔ HÌNH “ĐÔI BẠN HỌC TẬP” NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP Võ Hồ Minh Trinh*, Trần Nguyễn Trí Dũng Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày Tòa soạn nhận được bài: 26-01-2017; ngày phản biện đánh giá: 03-7-2017; ngày chấp nhận đăng: 29-7-2017 TÓM TẮT Xu thế hội nhập quốc tế và khu vực hiện nay đặt ra yêu cầu về việc không ngừng nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh. Bài viết trình bày ý tưởng về việc sử dụng mô hình ‘đôi bạn học tập’ (learning pairs) ở bậc đại học nhằm giúp cung cấp một môi trường thuận lợi cho việc rèn luyện các kĩ năng ngoại ngữ của sinh viên và công tác quản lí lớp học của giảng viên. Bên cạnh đó, bài viết cũng chỉ ra một số vấn đề cần quan tâm khi học ngoại ngữ theo từng cặp sinh viên, và từ đó nêu lên cách thức triển khai mô hình ‘đôi bạn học tập’ để có thể đạt được hiệu quả tối đa. Từ khóa: dạy học tiếng Anh, đại học, đôi bạn học tập, hiệu quả, hội nhập. ABSTRACT The use of ‘learning pairs’ for improving the effectiveness of English language teaching and learning in the context of integration The trend of international and regional integration has contemporarily set high requirements on the activities of teaching and learning English. This article presents the use of ‘learning pairs’ at tertiary level so as to facilitate students’ practice of foreign language skills and teachers’ classroom management. Also included in the article are some problems concerning the implementation of pair learning in real-life situations and a few suggestions upon how to maximize its effectiveness. Keywords: English language teaching, tertiary, learning pairs, effectiveness, integration. 1. Giới thiệu Trong bối cảnh hội .

• Giáo dục học
• Mô hình Đôi bạn học tập
• Phương pháp nâng cao hiệu quả dạy tiếng anh
• Phương pháp nâng cao hiệu quả học tiếng anh
• Bối cảnh hội nhập
• Dạy học tiếng anh
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Quản lý dạy học môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý dạy học Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý dạy học Tiếng Anh
• Dạy học Tiếng Anh theo sách giáo khoa
• Dạy học Tiếng Anh tại Cà Mau
• Thực trạng dạy học tiếng Anh
• Giải pháp dạy học tiếng Anh
• Khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh trường ĐH
• Đề tài Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Bài hát tiếng Anh
• Bài hát tiếng Anh trong dạy tiếng Anh
• Bài hát tiếng Anh trong học tiếng Anh
• Dạy và học tiếng Anh
• Bản tình ca tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy môn Tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Hiệu quả quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Vấn đề giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh tại trường UEF
• Mô hình giảng dạy tiếng Anh
• Phát triển việc dạy tiếng Anh
• Phát triển khía cạnh học tiếng Anh
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy từ vựng cho học sinh nhỏ tuổi
• Giáo viên Việt Nam
• Dạy Tiếng Anh ở bậc tiểu học
• Dạy học kỹ năng viết tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng viết tiếng Anh
• Chương trình giảng dạy môn tiếng Anh
• Dạy học viết tiếng Anh theo sản phẩm
• Dạy học viết tiếng Anh theo tiến trình
• Quản lý giảng dạy tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh hiệu quả
• Kỹ năng dạy học tiếng Anh
• Kỹ năng sư phạm tiếng Anh
• Dạy nghe tiếng Anh
• Dạy nói tiếng Anh
• Kỹ năng soạn giáo án tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy tiếng Anh chuyên kỹ thuật
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Giáo án Tiếng Anh lớp 4
• Giáo án điện tử Tiếng Anh 4
• Phân phối chương trình dạy tiếng Anh 4
• Dạy học tiếng Anh lớp 4
• Chương trình dạy tiếng Anh 4
• Kiến thức tiếng Anh 4
• Giảng dạy tiếng Anh khoa không chuyên ngữ
• Giáo dục tiếng ANh ĐH Tiền Giang
• Quản lý giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học Tiếng Anh
• Hoạt động đa trí tuệ
• Dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ
• Dạy tiếng Anh theo hệ thống tín chỉ
• Học tiếng Anh theo hệ thống tín chỉ
• Chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Việc học tiếng Anh theo tín chỉ
• Tìm hiểu học tiếng Anh theo tín chỉ
• Dạy tiếng Anh
• Giáo trình giảng dạy tiếng Anh
• Giáo học pháp đại cương
• Phương pháp học tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ
• Dạy học tự chủ
• Thực hiện tự chủ học tập
• Kĩ năng dạy từ vựng
• Sáng kiến kinh nghiệm tiếng Anh
• Cách dạy từ vựng tiếng Anh
• Kinh nghiệm dạy tiếng Anh hiệu quả
• Phương pháp dạy môn Anh văn
• Kinh nghiệm dạy học Tiếng Anh
• Dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học từ vựng tiếng Anh
• Dạy học từ vựng
• Dạy học ngoại ngữ
• Dạy học Tiếng Anh qua hình ảnh
• Giáo án tiểu học
• Dạy học tiểu học
• Tranh ảnh dạy học
• Tiếng Anh tiểu học
• Dạy Tiếng Anh tiểu học
• Dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh
• Học tiếng Anh chuyên ngành
• Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Kiến thức chuyên ngành
• Lồng ghép liên văn hóa vào dạy học
• Tiếng Anh phổ thông
• Lý luận dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Giáo viên dạy Tiếng Anh cơ bản
• Phương pháp giáo dục hiệu quả