tailieunhanh - Đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường Trung học cơ sở

Nội dung bài viết kết quả học tập của sinh viên là một khâu qaun trọng trong quá trình dạy học, thông qua đó nắm được mức độ tiếp thu tri thức, kỹ năng và thái độ học tập của học sinh, phân loại đối tượng học sinh, từ đó điều chỉnh phương pháp dạy và học phù hợp. | TẠP CHÍ ĐẠI HỌC cửu LONG Số 04 năm 2016 ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC KIÊM TRA ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỞ Trần Ngọc Có TÓM TẮT Đánh giả kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng của quả trình dạy học thông qua đỏ nẳm được mức độ tiếp thu tri thức kỹ năng và thải độ học tập của học sinh phân loại đối tượng học sinh từ đó điều chỉnh phương pháp dạy và học phù hợp. Tuy nhiên việc đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân GDCD ở các trường THCS hiện nay còn có những hạn chế nhất định. Do đó cần đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá KTĐG kết quả học tập theo hướng phát huy tỉnh tích cực sáng tạo của học sinh trong dạy học môn học này. Từ khóa Môn giáo dục Công dân đổi mới kiểm tra đánh giá. ABSTRACT Assessment of student learning outcomes is an important part of the teachinh process through which they acquire the leved of knowledge skills and attitudes of student learning students classify objevts thereby adjusting teaching and learning methods accordingly. However the assessment of learning outcomes of students in teaching civic courses in high school now also has certain limitations. Therefore the need to renew the accreditation of learning outcomes towards promoting positivity and creativity of students in teaching this course. Keywworsd Citizen Education invovation of asessment and examining metthod. 1. Mở đâu Môn GDCD có vị trí vai trò rất quan trọng trong việc góp phần đào tạo ra những con người phát triển toàn diện vừa hồng vừa chuyên đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên trong Thạc sĩ Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cam Lâm Khánh Hòa các trường THCS hiện nay môn học này chưa được chú trọng đúng mức còn nhiều hạn chế bất cập nhất là những hạn chế về nội dung chương trình và phương pháp dạy học trong đó có khâu kiểm tra đánh giá KTĐG kết quả học tập .

• Giáo dục học
• Đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá
• Đổi mới phương thức kiểm tra
• Sáng tạo dạy học giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương thức kiểm tra đánh gia
• Thái độ học tập học sinh sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hình thức dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Quá trình tổ chức đào tạo đại học
• Công tác quản lý giáo dục
• Đổi mới phương thức dạy và học
• Giáo dục đại học
• Sử dụng đề thi mở
• Đào tạo giáo viên GDCD
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Biện pháp đánh giá hiệu quả dạy học
• Hình thức kiểm tra GDCD
• Phương pháp dạy học GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• trình bày báo cáo
• báo cáo ngành kỹ thuật
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành nông nghiệp
• báo cáo ngành tin học
• kinh nghiệm dạy học
• dạy học vật lý
• kiến thức vật lý
• phương pháp dạy học
• phương thức tổ chức
• nhân văn học
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• ngôn ngữ học
• văn hóa dân tộc
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục tiểu học
• Tiếng Anh chuyên ngành Tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Phương tiện dạy học Tiểu học