tailieunhanh - Khóa luận Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học phần hình học

"Khóa luận Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học phần hình học" có kết cấu nội dung gồm 3 chương. Chương 1: Cơ sở lý luận. Chương 2: Giúp học sinh vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học (phần hình học). Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. | GIÚP HỌC SINH THPT VƯỢT QUA NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC: PHẦN HÌNH HỌC Sinh viên thực hiện: PHAN THỊ LAN HƯƠNG Giảng viên hướng dẫn: . TRẦN VUI Chương 1 Cơ sở lý luận Chương 2 Giúp học sinh vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: PHẦN HÌNH HỌC Chương 3 Thực nghiệm sư phạm Chương 1 Cơ sở lý luận 1. Lí thuyết việc học 2. Nguyên nhân gây nên khó khăn cho HS khi học toán 3. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học toán 4. Vai trò của việc chuẩn đoán những khó khăn và đưa ra những sai lầm của HS trong lập luận toán học Chương 2 Giúp HS THPT vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần hình học 1. Sai lầm của HS vẽ hình 2. Sai lầm của HS khi vận dụng định lý 3. Một số sai lầm khác khi giải toán 4. Một số phân tích SGK 11 hình học liên quan đến đề tài VĐ4: Sai lầm khi xác định khoảng cách VĐ3: Sai lầm khi xác đinh góc VĐ2: Sai lầm khi vẽ hình biễu diễn của hình trong KG VĐ1: Sai lầm khi không đánh giá đầy đủ GT VĐ1: Phát biểu định lý không chính xác, thiếu điều kiện VĐ2: Sử dụng định lý liên hệ giữa QHSS và QHVG của đường thẳng trong mp mở rộng trong KG VĐ1: Chỉ giải Toán trong một trường hợp đặc biệt VĐ2: Không chú ý đến điều kiện tồn tại của bài toán Về nội dung Về PP dạy học Chương 3 Thực nghiệm sư phạm Mục đích và ý nghĩa TNSP 2. Quá trình thực nghiệm 3. Thu thập và phân tích dữ liệu 4. Kết luận sư phạm QUÁ TRÌNH THỰC NGHIỆM Dạy thực nghiệm Bài làm của HS trên giấy thu được QUÁ TRÌNH THỰC NGHIỆM Phiếu thăm dò ý kiến của GV và HS PHÂN TÍCH DỮ LIỆU Biểu đồ 1 Trước khi tiếp xúc với những sai lầm Biểu đồ 2 Sau khi tiếp xúc với những sai lầm KẾT LUẬN SƯ PHẠM Đối với giáo viên Đối với học sinh mặt lí luận 2. Về mặt nội dung mặt thực nghiệm KẾT LUẬN CHUNG CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE 2. Nguyên nhân gây nên khó khăn cho HS khi học toán Nguyên nhân về môn Toán Nguyên nhân về người học Nguyên nhân về người dạy 3. Một số nguyên tắc | GIÚP HỌC SINH THPT VƯỢT QUA NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC: PHẦN HÌNH HỌC Sinh viên thực hiện: PHAN THỊ LAN HƯƠNG Giảng viên hướng dẫn: . TRẦN VUI Chương 1 Cơ sở lý luận Chương 2 Giúp học sinh vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: PHẦN HÌNH HỌC Chương 3 Thực nghiệm sư phạm Chương 1 Cơ sở lý luận 1. Lí thuyết việc học 2. Nguyên nhân gây nên khó khăn cho HS khi học toán 3. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học toán 4. Vai trò của việc chuẩn đoán những khó khăn và đưa ra những sai lầm của HS trong lập luận toán học Chương 2 Giúp HS THPT vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần hình học 1. Sai lầm của HS vẽ hình 2. Sai lầm của HS khi vận dụng định lý 3. Một số sai lầm khác khi giải toán 4. Một số phân tích SGK 11 hình học liên quan đến đề tài VĐ4: Sai lầm khi xác định khoảng cách VĐ3: Sai lầm khi xác đinh góc VĐ2: Sai lầm khi vẽ hình biễu diễn của hình trong KG VĐ1: Sai lầm khi không đánh giá đầy đủ GT VĐ1: Phát .