tailieunhanh - Ebook Làm gì khi trẻ nói không

Ebook "Làm gì khi trẻ nói không" có kết cấu nội dung gồm 8 chương trình bày về: Cha mẹ trở về tuổi thơ, thế nào là cha mẹ, vì sao phải sinh con, giáo dục con trẻ, tự do lựa chọn, tự do tín ngưỡng. Và đặc điểm nổi bật nhất của ebook đã truyền đạt trong nội dung là sự cố gắng xóa đi ranh giới giữa cha mẹ và con cái, khuyên cha mẹ nên nhớ về tuôi thơ của mình, coi mình là một đứa trẻ để đứng trên góc độ của trẻ suy nghĩ mọi vấn để và đồng hành cùng con. Mời các bạn tham khảo ebook này. | Table of Contents Lời nói đầu Chương 1 - Cha mẹ trở về với tuổi thơ Phân công công việc của cha mẹ Cha mẹ cũng từng là trẻ con Lời kết Chương 2 - Thế nào là cha mẹ? Cha mẹ trong mắt trẻ Những cha mẹ được trẻ ngưỡng mộ nhất Những cha mẹ không được trẻ ghi nhận Chương 3 - Vì sao phải sinh con? Trẻ có khiến bố mẹ tức giận không? Động cơ của việc sinh con Làm thế nào đẻ trẻ không khiến ta phát điên - hãy cảm kích vì trẻ Làm thế nào đẻ không tức điên vì con - “Chắc chắn mỗi đứa trẻ đều có thể trở thành người tốt” Chương 4 - Giáo dục con trẻ Cưỡi thiên nga ngắm nhìn thế giới Giáo dục tự do là điều không thể thiếu Chương 5 - Tự do lựa chọn Sợ hãi sinh ra lo lắng Vì sợ mà bạo hành Chương 6 - Tự do tín ngưỡng Thế nào là giáo dục đích thực? Giá trị của việc hiểu con Làm thế nào đế phát hiện ra niềm đam mê và tài năng của con? Chương 7 - Tự do ngôn luận Tự do ngôn luận trong gia đình Giao lưu thất bại Yếu tố quan trọng của giao lưu - Bốn nguyên tắc Chương 8 - Tự do trong đầy đủ Thiếu dũng khí Thiếu tình yêu Thiếu hy vọng Chương 9 - Hồi ức và tự do Sinh ra đã dũng cảm Sinh ra đã giàu có Sinh ra đã được giao phó sứ mệnh Sinh ra đã biết tư duy [1] [2] Làm gì khi trẻ nói không Trần Nhuệ Chia sẻ ebook : Lời nói đầu Thời trung cổ, người phương Tây cho rằng trẻ em là những người lớn tí hon, vì vậy mọi chuyện liên quan đến trẻ em từ chuyện ăn uống đến cách giáo dục đều là bản thu nhỏ của người trưởng thành, cho đến khi Rousseau [1] nhận định, trẻ em có thế giới riêng của chúng. Trong tác phẩm nổi tiếng Emile, or on education (Emile hay là về giáo dục) [2] của mình, ông giáo dục chúng ta bằng những lời thấm thía: “Người lớn không hiểu chút gì về trẻ em, có quan niệm sai lầm về chúng, vì thế càng đi càng dấn sâu vào sai lầm. Những người sáng suốt nhất cũng đi nghiên cứu xem người trưởng thành biết làm gì, nhưng lại không hề xem xét xem khả năng của trẻ em sẽ có thể học được điều gì, họ luôn đối xử với trẻ em như người lớn mà không hề nghĩ rằng chúng chưa hề lớn”. Để .

• Nghệ thuật sống
• Làm gì khi trẻ nói không
• Tâm lý con trẻ
• Cha mẹ trở về tuổi thơ
• Thế nào là cha mẹ
• Vì sao phải sinh con
• Giáo dục con trẻ
• Tự do lựa chọn
• Tự do tín ngưỡng
• Cha tôi có lần nói rằng
• người ta chỉ có thể viết một cuốn sách như cuốn của tôi khi còn rất trẻ
• Chỉ khi còn trẻ
• người ta mới có đủ động lực và sức chịu đựng để làm được một điều gì đó
• có vẻ như không có ý nghĩa và mục đích
• không có áp lực từ bên ngoài
• và cũng hoàn toàn chẳng có lợi lộc về tiền bạc
• Giờ đây
• tôi không hoàn toàn chắc chắn về những điều đó
• nhưng tôi rất hy vọng
• sau này vẫn còn tìm ra được sức mạnh và thời gian để thêm một lần nữa hưởng niềm vui sướng khi tạo ra một cái gì đó không có ý nghĩa và mục đích kiểu như vậy
• Vậy thì
• điều gì đã thúc đẩy tôi viết cuốn sách này? Thật đơn giản tình yêu của tôi dành cho vật lý
• sự say mê của tôi đối với tính đa dạng của những quá trình phức tạp đầy mê hoặc
• mà ở đó
• trái với những kinh nghiệm quen thuộc thường ngày cũng như những hiểu biết phổ thông của chúng ta
• không còn cả nguyên lý nhân quả lẫn khái niệm khách quan
• Một thế giới mà ở đó cái ngẫu nhiên khách quan
• tuyệt đối biểu thị một phần xác định những quy luật vật lý
• Giải bài tập GDCD 7
• Giải bài tập SGK GDCD 7
• Thế nào là quyền tự do tín ngưỡng
• Tôn trọng tự do tín ngưỡng tôn giáo
• Tác hại của mê tín
• Tóm tắt luận văn Thạc sỹ Luật học
• Tóm tắt luận văn Thạc sỹ
• Luật Dân sự
• Pháp luật Việt Nam
• Quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo
• Tự do tín ngưỡng tôn giáo
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Quyền tự do tín ngưỡng
• Quyền tự do tôn giáo
• Pháp lệnh tín ngưỡng
• Hỏi đáp pháp luật
• Pháp luật về tín ngưỡng
• Pháp luật về tôn giáo
• Quyền sử dụng kinh sách
• Nguyên tắc hoạt động tín ngưỡng
• Giáo án GDCD 7 bài 16
• Giáo án điện tử GDCD 7
• Giáo án điện tử lớp 7
• Giáo án GDCD lớp 7
• Tôn giáo là gì
• Tín ngưỡng là gì
• Quyền con người
• Tự do tôn giáo
• Chính sách pháp luật
• Tín ngưỡng tôn giáo
• Đảm bảo tự do tính ngưỡng tôn giáo
• Tôn giáo ở Việt Nam
• Chính sách tôn giáo
• Nghiên cứu tôn giáo
• Luận văn Thạc sĩ Chính sách công
• Luật tín ngưỡng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công cuộc đổi mới ở Việt Nam
• Vấn đề tôn giáo
• Bài giảng GDCD 7 bài 16
• Bài giảng điện tử GDCD 7
• Bài giảng lớp 7 GDCD
• Bài giảng điện tử lớp 7
• Mê tín và tác hại của mê tín
• Luận án Tiến sĩ Luật học
• Luận án Tiến sĩ
• Luật Hiến pháp và Luật Hành chính
• Quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo
• Giáo án môn GDCD lớp 7 bài 16
• Giáo án môn GDCD lớp 7
• Giáo án điện tử môn GDCD lớp 7 bài 16
• Quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo
• Luật Hiến pháp Luật Hành chính
• Đảm bảo tự do tôn giáo tín ngưỡng
• Bảo vệ quyền con người
• Luật Hành chính
• Luật Hiến pháp
• Tôn giáo người Chăm
• Du lịch tâm linh
• Lễ hội văn hóa ở Việt Nam
• Thời kỳ toàn cầu hóa
• Lễ hội văn hóa truyền thống
• Tín ngưỡng người Việt
• Văn hóa tín ngưỡng ở Việt Nam
• Giải quyết tôn giáo ở Việt Nam
• Tôn giáo của chủ nghĩa Mác Lênin
• Tư tưởng tự do tín ngưỡng tôn giáo
• Đồng bào dân tộc Tây Nguyên
• Chức năng thần quyền của vua Lửa
• Hoạt động tín ngưỡng nông nghiệp
• Quyền tự do tôn giáo tín ngưỡng
• Phát triển kinh tế trồng lúa rẫy
• Biến đổi văn hóa
• Di cư tự do
• Đạo Tin Lành
• Nghi lễ tang ma của người H’Mông
• Tín ngưỡng của người H’mông
• Đề cương ôn tập HK 2 lớp 7
• Đề cương HK 2 lớp 7 năm 2017 2018
• Đề cương ôn tập môn GDCD 7
• Ôn thi môn GDCD lớp 7
• Mê tín dị đoan
• Giáo án giáo dục công dân 7
• tài liệu giảng dạy công dân 7
• giáo trình công dân 7
• tài liệu công dân 7
• cẩm nang giảng dạy công dân 7
• tài liệu môn tư tưởng
• giáo trình môn tư tưởng
• quan điểm của hồ chí minh
• đấu tranh chống quan điểm xuyên tạc
• Đổi mới chính sách tôn giáo
• Đại đoàn kết dân tộc
• Công tác tôn giáo
• Chính sách tôn giáo của Đảng
• Giá trị văn hóa của tôn giáo
• Giá trị đạo đức tôn giáo
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Chính sách văn hóa
• Tôn trọng tự do tín ngưỡng
• Văn hoá pháp luật
• kỷ luật lao động
• hệ thống pháp luật
• kinh nghiệm quốc tế
• phương hướng hoàn thiện
• nghiên cứu pháp luật
• khoa học luật
• xây dựng pháp luật