tailieunhanh - Dạy học hàm số logistic ở Mĩ

Trong bài báo này, chúng tôi giới thiệu việc dạy học hàm số logistic ở bậc trung học ở Mĩ. Nghiên cứu của chúng tôi dựa trên thuyết nhân học của Chevallard (1985). Mời các bạn tham khảo! | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 1 (2018): 60-67 Vol. 15, No. 1 (2018): 60-67 Email: tapchikhoahoc@; Website: DẠY HỌC HÀM SỐ LOGISTIC♣ Ở MĨ Nguyễn Trung Hiếu* 1 Trường Trung học thực hành Sài Gòn Ngày nhận bài: 08-8-2017; ngày nhận bài sửa: 18-9-2017; ngày duyệt đăng: 22-01-2018 TÓM TẮT Mô hình tăng trưởng logistic được đề xuất bởi Verhulst vào năm 1838 và được lặp lại bởi Pearl và Reed vào năm 1920. Khi ấy nó được xem là một “luật” của sự tăng trưởng dân số thực tế. Nó được sử dụng để thay thế mô hình tăng trưởng mũ trong việc dự báo dân số. Sau đó, mô hình toán học này còn được ứng dụng trong nhiều ngành khoa học khác như vật lí, địa lí, hóa học Vì lí do đó, mà dạy học hàm số logistic ngày càng xuất hiện nhiều trong chương trình dạy học của nhiều nước trên thế giới. Trong bài báo này, chúng tôi giới thiệu việc dạy học hàm số logistic ở bậc trung học ở Mĩ. Nghiên cứu của chúng tôi dựa trên thuyết nhân học của Chevallard (1985). Từ khóa: dạy học hàm số logistic, hàm số logistic, mô hình logistic, thuyết nhân học. ABSTRACT Teaching logistic function in the USA Logistic growth model had been proposed by Verhulst in 1838 and reiterated by Pearl and Reed in 1920. At that time, logistic growth model was called a “law” of real population growth. It was used to replace the exponential growth model in predicting population. Later on, this model is also applied in many other sciences such as: physics, geography, chemistry Therefore, teaching logistic function is increasingly appearing in curriculum of many countries. In this article, we introduce the teaching of logistic function in high schools in the USA. Our research based on the anthropologic theory of Chevallard (1985). Keywords: logistic function, teaching logistic, logistic model, anthropologic theory. 1. Tại sao hàm số .