tailieunhanh - Phát triển nội dung dạy học dựa trên mô hình biểu diễn tri thức Knowledge Graph - Lê Đức Long

Bài báo trình bày một cách tiếp cận mới để thiết kế nội dung dạy học trực tuyến. Ý tưởng của nghiên cứu là phân chia nội dung dạy học thành hai phần, đó là thành phần tri thức về nội dung được xây dựng dựa trên mô hình biểu diễn tri thức Knowledge Graph – một mô hình đảm bảo cho tri thức về nội dung đủ, đúng, và hợp lí; và thành phần tri thức về sư phạm dựa vào khuôn mẫu đề xuất – nhằm đảm bảo cho việc trình diễn tri thức cần học một cách rõ ràng và chi tiết. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 9(75) năm 2015 _ PHÁT TRIỂN NỘI DUNG DẠY HỌC DỰA TRÊN MÔ HÌNH BIỂU DIỄN TRI THỨC KNOWLEDGE GRAPH LÊ ĐỨC LONG* TÓM TẮT Bài báo trình bày một cách tiếp cận mới để thiết kế nội dung dạy học trực tuyến. Ý tưởng của nghiên cứu là phân chia nội dung dạy học thành hai phần, (1) thành phần tri thức về nội dung được xây dựng dựa trên mô hình biểu diễn tri thức Knowledge Graph – một mô hình đảm bảo cho tri thức về nội dung đủ, đúng, và hợp lí; và (2) thành phần tri thức về sư phạm dựa vào khuôn mẫu đề xuất – nhằm đảm bảo cho việc trình diễn tri thức cần học một cách rõ ràng và chi tiết. Từ khóa: e-Learning, nội dung dạy học, thiết kế dạy học, TPCK, Knowledg Graph (KG), e-Course ABSTRACT Developing online learning contents based on Knowledge Graph model The paper presents a new approach to designing on-line learning contents. The main idea is to divide learning contents into two parts, (1) the content knowledge based on the Knowledge Graph model – a knowledge representation model that ensures the pedagogical features such as completeness, correctness, and logicality; and (2) the pedagogical knowledge based on a proposed framework which ensures the demonstration of content knowledge explicitly and in detail. Keywords: e-Learning, learning content, instructional design, TPCK, Knowledge Graph (KG), e-Course. 1. Đặt vấn đề Đối với các hệ thống dạy học trong môi trường truyền thống cũng như đào tạo trực tuyến, bài toán phát triển nội dung dạy học được xem như một trong các vấn đề chính đối với chuyên gia sư phạm hay người thiết kế hệ thống. Nội dung dạy học nhìn ở góc độ sư phạm chia thành hai phần: (1) thành phần tri thức về nội dung – tri thức về vấn đề khoa học nào đó cần được dạy. Đây cũng là phần kiến thức lõi, yêu cầu tính chính xác mà người học cần phải hiểu và ghi nhớ; và (2) thành phần tri thức về kĩ năng sư phạm dùng để diễn .