tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Triết học: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học ở Trường Đại học Sư phạm Huế hiện nay

Luận văn có kết cấu nội dung gồm 3 chương. Chương 1. Quan niệm chung về phương pháp dạy học nêu vấn đề và việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học. Chương 2. Thực trạng việc vận dụng PPDHNVĐ trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học ở Trường Đại học Sư phạm Huế hiện nay. Chương 3. Yêu cầu và giải pháp nâng cao hiệu quả vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học ở Trường ĐHSP Huế hiện nay. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐẶNG XUÂN ĐIỀU VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HUẾ HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2009 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐẶNG XUÂN ĐIỀU VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HUẾ HIỆN NAY Chuyên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học Mã số: 60 22 85 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học học: PGS, TS. NGUYỄN QUỐC PHẨM HÀ NỘI - 2009 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của PGS, TS. Nguyễn Quốc Phẩm. Các số liệu, tài liệu nêu ra trong luận văn là trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học. Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng. Hà Nội, ngày 13 tháng 10 năm 2009. Tác giả luận văn Đặng Xuân Điều 3 MỤC LỤC Mở đầu 1 Chƣơng 1. Quan niệm chung về phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề và việc vận dụng phƣơng pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học 7 . Khái niệm, đặc điểm và quy trình của phương pháp dạy học nêu vấn đề 7 . Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề . 7 . Đặc điểm của phương pháp dạy học nêu vấn đề 10 . Quy trình thực hiện của phương pháp dạy học nêu vấn đề 24 . Các hình thức của phương pháp dạy học nêu vấn đề . 32 . Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn hiện nay. 37 . Sự cần thiết phải sử dụng phương pháp